大力促进美术教师专业化发展－－2017年湖南省中小学美术学科发展年度报告
[05-11 15:21:50] 来源：http://www.77xue.com 工作报告 阅读：8895次
概要： 思考之三：如何拟定教学目标}....^？首先要区分“教学目的”到“教学目标}....^”的区别：目的很大、笼统、宽泛，目标}....^很小、具体、易操作。以往教学目的往往是从教的角度来设立，如“通过～～～培养～～～～”、“通过～～，使～～～”，现在教学目标}....^则应是从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标}....^要求和目标}....^水平。一般直接表述要达到的具体程度和指标，如“学会～～～”、“能够～～”“体验”，为了表示达到的程度可加上“初步”、“简单”等程度词加以限定。其次，目标}....^拟定三维兼顾、要具体准确。许多课堂中往往由于目标}....^不清晰不准确不恰当，教学跑题现象屡见不鲜。例：“体验非洲鼓乐的韵味，增进对非洲鼓文化及其音乐的了解“与”“体验鼓乐的魅力，能够接纳多元文化”这两个目标}....^就就很不一样。某课的目标}....^设计为“１、通过太阳的大胆想像、创造和个性化的表现，培养学生的想像力和创新能力；２、培养学生热爱大自然的思想情感”
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思考之三：如何拟定教学目标}....^？
首先要区分“教学目的”到“教学目标}....^”的区别：目的很大、笼统、宽泛，目标}....^很小、具体、易操作。以往教学目的往往是从教的角度来设立，如“通过～～～培养～～～～”、“通过～～，使～～～”，现在教学目标}....^则应是从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标}....^要求和目标}....^水平。一般直接表述要达到的具体程度和指标，如“学会～～～”、“能够～～”“体验”，为了表示达到的程度可加上“初步”、“简单”等程度词加以限定。其次，目标}....^拟定三维兼顾、要具体准确。许多课堂中往往由于目标}....^不清晰不准确不恰当，教学跑题现象屡见不鲜。例：“体验非洲鼓乐的韵味，增进对非洲鼓文化及其音乐的了解“与”“体验鼓乐的魅力，能够接纳多元文化”这两个目标}....^就就很不一样。某课的目标}....^设计为“１、通过太阳的大胆想像、创造和个性化的表现，培养学生的想像力和创新能力；２、培养学生热爱大自然的思想情感”，这样目标}....^就比较笼统、空泛、也不全面。这样的例子举不胜举。教参中的教学参考中目标}....^表述也较混乱，时而从学生角度又时而从教师角度。目标}....^是教学的灵魂，应该三维统.、具体可行、以学生为主体。教学目标}....^是可以自主设定的。
② 省案例评选及《湖南省中小学优秀美术论文案例.》的编辑出版
教育家叶澜说过，“一个教师写一辈子教案不一定成名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”，为加强对中小学美术课堂“有效教学”的研究、宣传、总结，推广我省广大一线教师成功的教学经验，促进教师专业化发展，进一步推动美术新课程全面实施。本学年组织进行
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