互助小组自主合作学习研究实验方案

课题组成员各自承担任务

崔爱莲“如何更好地进行合作互动互助小组设计完成实验”

伦学之“互助小组自主合作学习”课堂模式探讨

2）、 制作有一定质量的课件。

三、课题实施设计

研究分四个阶段：

1、酝酿准备（20xx.11_20xx.12） 组建课题组，宣传发动，印发学习有关资料，领会模式精神，确立方案，组织开展落实各项课题活动。

2、尝试运行(20xx.1_20xx.3) 按互助小组合作，自主讨论式教学模式进行实验。通过交流座谈、听课观摩，进行反馈总结，及时调.方案。

3、持续发展(20xx.4-20xx.7) 积极完善互助小组合作，自主讨论式教学的教学模式，系统规范地开展各项社会实践活动，继续交流观摩等。

4、结题总结(20xx.8_20xx.12) 各项目承担人总结各自的实验经验，形成论文，汇总写出总体实验报告。学生成果展示。参加各种竞赛。专家鉴定结题。

四、实验预期效果

1、学生的互动合作、主体创新意识增强。

学生们通过课内课外互动合作解决运用物.知识分析解释生活'中的问题，主体的创新意识不断加强，学生之间、师生之间的互动合作形成良好的循环效应，逐步形成一个平等民主、积极上进、开放共享的学习新空间。学生的学习较以前自觉主动，相当一部分的学生能够勤于思考，敢于发问、质疑。让学生在合作学习物.中逐步掌握一定的物.学习技巧，从不喜欢到喜欢、由喜欢到热爱，物.成绩稳步提高。

2、学生能够把课堂物.与生活'中的物.巧妙的结合起来。

学生们通过课内课外互动合作，真正认识物.来源于生活'，培养学生的合作意识、合作能力和谦虚谨慎的好作风。

3、教师能在课题研究中团结合作，互相探讨，共同进步。能认真学习教育教学.论，加强自身的建设，使我们科组的物.老师在教学教研中有一个质的飞跃。

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