小学科学教学实践基地汇报材料

3．6月下旬至8月底，是凤仙花长出花蕾、开花、结果的季节，这个时候学校正好放假。除让大部分学生观察自家周围的凤仙花生长情况www.77xue.com的外，还在保证安全的前体下，由教师定期组织“农科骨干”到校给凤仙花浇水、拍照、收.种子。

经过近半年的精心培育、科学管.，凤仙花喜获丰收，校内外共收获了15斤种子，在全区名列第一。此后又汇.全区的凤仙花种子，于当年12月转送到中央教科所科学课程编委组，分发给全国30多个实验区，使得我区的凤仙花种子在各实验区生根、发芽。

贝母是鄞州西部鄞江、章村一代的特产，为此我们在六年级安排了“贝母对比栽培”活动。活动设立了三个实验小组，分别是：深种浅种对比实验小组、植株间距对比实验小组、化肥农家肥对比实验小组。在活动中，我们组织成员对贝母的生长状况进行跟踪记录，了解其生长过程，分析影响产量的因素。部分学生如应欣、钟苏媛、彭进、吕舟林等同学还撰写了《贝母对比栽培实验报告》，还试着和当地的农民进行交流。同学们都认为如果自己的研究成果能提高贝母的产量，将是他们最大的自豪！

大量的科学实践活动，培养了学生的科学志趣，提升了学生的科学素养。更难能可贵的是许多学生初步掌握了种植、扦插、嫁接等基本技能，培养了一批科学骨干。在今后的日子里，我们迫切希望能和在座的同行们多多交流，争取把科学教学实践基地的活动开展得更加有生有色，使之更好的为学生服务，为科学教育服务！

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