撒哈拉以南的非洲，,标签：初一地理教案,湘教版七年级地理教案,http://www.77xue.com
    1了解本区丰富的自然资源,了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果,通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。培养学生的综合分析能力。
    2认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性,通过分析理解原因,寻找解决途径。培养正确的人地观。
    七、学习方法:观看影片、读图分析、活动、讨论
    八、课时安排:2课时
    九、教学过程:
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计思路
    课前准备
    播放影片,并提出具体观看要求。
    观看影片《Lost in Africa》
    (《非洲历险记》)
    利用电影生动有趣、直观,信息量大的特点,整体呈现非洲概况。
    (第一课时)新课引入
    问:1影片的主要内容?
    2你印象最深、对你冲击最大的镜头有那些?
    3用几个词语概括你印象中的非洲。
    1简单回顾影片主要内容。
    2小组交流讨论,推选代表发言,谈对自己印象最深、冲击最大的镜头,并说明原因。
    3用语言概括自己印象中的非洲。
    1考察学生从影片中获取信息的质和量。
    2加强小组成员间的交流与合作。
    讲述:非洲由于人种、风俗、气候、地形类型及资源物产种类的不同,可以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲两部分。
    新课
    一、          本区概况(由学生的描述引出)
    1、提供图8.25(位置)、8.26(地形)
    2、引导:注意几条特殊纬线
    3、引导学生探究影片中自然景观存在的原因:位置→气候→景观
    1读图8.25,用描述大洲地理位置的方法,描述本区位置(纬度位置、海陆位置、所处半球),并做简要评价。
    2根据本区所处位置,探究影片中自然景观存在的原因(当地土着居民主要是什么人种;主要的景观是什么,为什么?——黑人的故乡、沙漠、雨林、草原、野生动物。
    位置→气候→景观)
    3 读图8.26,了解本区地形地势特点,并口头描述。
    4 绘制本区简图:要求标注出周围的水域名称、重要纬线(赤道、南北回归线)、撒哈拉沙漠、尼罗河、刚果盆地、东非高原、乞力马扎罗山、马达加斯加岛。
    5 了解“黑人”文化。完成P69“活动”2。
    1重组和利用原有知识来解释相关现象,理解地理要素间的相互影响。
    2学习方法迁移。
    3绘制简图,一方面强化“位置范围”;一方面加强做图训练。
    小结:师生共同完成板书
    师生共同完成板书
    落实本节知识点
    (第二课时)
    二、  人口、粮食与环境(由影片中的沙漠景观引出)
    1提供图6.12(非洲气候)
    6.15(世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率)
    2引导分析非洲气候分布特征:以赤道为中轴,南北对称。
    3引导分析“人口、粮食与环境”问题
    1 读图6.12(非洲气候),了解非洲气候,小组合作,总结分布特征。完成P71“活动”1、2题,并结合影片说出草原气候的特点、常遇的自然灾害。

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