2017年秋校长述职报告
二、不断改进管理方法
（一）推行“务实、高效”的领导作风，使学校领导做到在其职、谋其政、尽其责，提倡说实话，办实事，讲实效，促使我校政风展现出了新的面貌。讲求实效是今年领导干部转变工作作风最重要的一点，我们的目标就是要彻底改变“拨一下，动一动”的工作模式。本学期以来，我们领导干部的工作方式发生了转变，加强了对教师教育教学工作过程的指导与管理，我们的干部深入到了课堂，担任了各个年级的主要学科教学工作，他们深入到了教师中，深入到了学生中，工作方式的转变，克服了“人浮于事”，减少了非正常内耗，节省了人力成本，提高了工作效率。
（二）加强学校民主建设，完善学校民主管理。学校始终坚持执行校务公开制度，并且充分发挥工会组织的监督作用，学校重大事件都能够经由教代会讨论通过实行。本学期开学初，学校行政就马鹿小学教学、后勤、学校发展等问题召开了全校学生家长会，征求学生家长对学校管理和发展的意见及建议，并收到了良好的效果。20xx年11月学校又召开了第九届四次教职工代表大会，对学校绩效岗位设置、绩效考核细则、学校管理制度等重大事件进行了审议并平稳通过，对学校教育教学改革、凝聚民心起到了重要作用。同时，本期，学校投入巨资，对校务公开栏、宣传栏进行了改造完善，让校务公开栏真正成为了学校民主宣传的主阵地。
（三）大力加强学校校园文化建设。“5.12”地震后，马鹿小学校园异地重建，校舍建筑水平堪称一流，在这种背景下，如何打造与之相匹配的校园文化，我们颇费了一番心思。我们正在逐步建立“以人为本”的制度文化，在“以人为本”价值观的指导下，我们逐步建立了“以人为本”的制度体系，并创设了“以人为本”的人性化运行机制。制度文化这种无形的行为准则正在通过正确的舆论导向来约束、规范和引导着广大师生的行为，促进了我校良好校风、教风、学风的形成。在校园文化建设上，学校本着“让校园每一个角落都会说话”的方针，逐渐形成“文化育人、环境育人”的氛围。学校还在认真听取老师、学生意见，总结学校办学历史积淀文化的基础上形成了自身的办学宗旨、办学思路、主体精神及师风、学风等精神观念文化，成为引领学校发展的方向目标。
（四）倡导人本管理。学校在加强制度文化建设的同时，努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师工作的积极性。在学校管理工作中，我们还始终注意做好三方面工作：
首先是加深对教师的了解。察其善，用其长，补其短，容其偏，知其喜怒哀乐方可知人善任。正是基于这样的认识，我校的文化、体育、艺术、管理、教学等方面的人才得以脱颖而出，推动了学校文化建设及课程改革，盘活了学校自身教师资源。
其次是全方位的关心教师。学校不仅只关心教师的日常工作生活状况，更关注教师的心理和生理健康。根据我校老同志较多的实际，学校领导班子成员经常进行多层次地沟通，听取他们的心声。在绩效评定、工作、生活等方面，学校领导总是先人一步，给予无微不至的关心和帮助，并与工会共同给予关怀和支持。学校还开展了丰富多彩的文体活动，增加教师工作的乐趣，并努力在学校里营造轻松和谐的工作氛围。
其次是真正的尊重教师。工作中我们尊重教师的人格尊严，以礼相待，尊重教师的进取精神，维护教师工作的积极性和创造性，关心和信任教师，积极采纳教师提出的对学校发展有益的观点，肯定教师的个性及工作成绩。对于教职工的合法权益和利益，在不超出原则的范围内，学校总是尽其所能的给予维护等。
三、积极响应上级文件精神，努力提高教育教学质量
（一）加强改进德育工作，着力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。
本学期，我校安排何元福同志专管学校德育工作，主要从以下几方面作好学生德育教育。加强德育队伍建设，建立和完善了德育工作领导体系和管理机制，学校支部认真组织全体教职工参加“深入学习实践科学发展观”活动，积极支持配合学校行政管理育人、文化育人；发挥学科德育功能，进行学科育人；开展好少先队工作，以丰富多彩活动为载体，让学生在活动中受教育；做好法制和安全教育；抓好校园文化与环境建设，形成良好的教育氛围，发挥环境育人的作用；加强家长、学校、社会联系，完善“三结合”教育体系。本期以来，我们先后开展了以“感恩教育”和“日常行为五个一”养成教育等为主题的主题教育活动，大力培养学生良好的学习、生活、卫生、行为习惯；举办了“感恩教育演讲”、“读书节”、“阳光”校园文化艺术节、冬季运动会、唱响红歌比赛；开展了法制宣传活动；组织学生参观新农村建设等活动，收到了很好的教育效果。本学期来，我校在行为习惯养成教育、环境卫生教育方面取得了明显成效，申报的广元市市级“绿色示范学校”也正在审批之中。
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