利用多媒体教学手段，培养创新型人才
第三、播放声像资料，开阔学生视野，有利于发挥学生的想象，从而体验创造的乐趣。 教育家陶行之先生曾说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”创新能力是人类普遍具有的素质，绝大多数的人都具 创新的禀赋，都可以通过学习，训练得到开发，强化和提高。例如，我在讲解“认识现实事物要具体问题具体分析，就是科学想象也要坚持马克思主义这一基本原则。所谓科学想象就是遵循科学的思维方法，去认识还没有进入人们视野的事物。我通过多媒体放映了一希《外星人》的录像，屏幕展示了现在外国影片中的“外星人”，它不过是地球人的仿制品，既形象直观又生动具体，还给学生带来了无限的遐想。外星人到底是什么样子的？科学家告诉我们，在重力较小星球的人可能象飞鸟，在重力较大星球的人可能象爬行类。 多媒体教学的优势是信息量大，可以使教育家穿梭于时空的隧道。古今中外，博采众长，开阔学生的视野，发挥其想象，拓宽教学的时空纬度，丰富学生的感性认识，把许多抽象的思想政治问题具体化和形象化，便于学生理解，有利于学生创新。 又如，通过多媒体播放声像资料，让学生根据材料发表议论，撰写小论文，有感而发，体验创新的乐趣。我在讲完“具体分析和解决不同的矛盾”这一内容后，播放了自录的配以音乐的片断：“商场里千篇一律的模特儿和年龄、身材各异的顾客”用近景、远景显示模特儿的造型及各个年龄阶段不同体型的顾客等，最后提出两个问题：1、模特出头是近几年来服装推销手段的一大改进，其用意何在？如果你是模特的经销商，那准备如何进一步改进模特？从交上来的小论文中可见，闪烁着同学们的创新意识。有的同学写道：“商家向不同身材，不同年龄的人推销服装，砍头是为了隐去其年龄特点，吸引老人去买，说明现代人比声核桃者聪明，就建议模特厂家设计不同年龄不同体型的模特……”等等。通过(本文权属www.77xue.com所有，更多文章请登陆www.77xue.com查看)教学与练习，进一步培养学生的辩证思维能力，创造性思维，学会对具体矛盾进行具体分析，培养学生理论联系实际，观察和分析实践的能力，培养学生的创新意识。正如夸美纽斯在《教学论》中所言：“我们的主要目的在于寻求一种教学手段和方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，而且学得更容易，更快乐，更积极，更主动。” 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考的创新的意识，切实提高教学质量。”随着社会的进步和科学的发展，多媒体作为一种现代教学手段已较多地运用到教学活动中。多媒体组合教学有利于加强素质教育，在发挥学生的主体性，增强思想政治教学的生动活泼性提高教育教学的实效性及培养创新型人才上有其特有的作用和优势。
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