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2017年度第二学期学校工作总结

[05-11 15:22:15] 来源：http://www.77xue.com 学校工作总结 阅读：8898次

概要：组织学生参加市图书馆举办的“我与图书馆”征文、演讲比赛，征文有5人获一等奖、3人获二等奖、4人获三等奖，演讲赛有一人获二等奖、2人获三等奖。（二）强化教科研管理，取得历史性突破深化课程改革。一是增强课程法规意识。严格执行课程计划，坚决杜绝随意调课、停课等现象。二是注重课程资源开发。进一步完善我校校本教材，力争通过专家认定。三是推广课程改革经验。在认真总结课程改革实验成功经验和做法的基础上，形成一批优秀课改教案，优秀课改课题，优秀课改论文和优秀课改实验教师。继续开展课程培训，强化校本培训，逐步确立新课程理念，认真执行4 、新课程标准和计划，教育观念、教学方法、教学手段进一步更新，课堂教学效果不断提高。5月19日-21日承办苏州市小学数学教学观摩活动。核心课程培训。随着课改的深入，学校根据自身的发展需要，开发核心课程来发展自身独具特色的课程核心能力，主要进行有针对性的培训。本学期，组织老师参加了昆山市数学教学研究活动、四下语文及数学教材培训、英语6B培训、劳动教材培训、省小学数学课堂教学观摩

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　　组织学生参加市图书馆举办的“我与图书馆”征文、演讲比赛，征文有5人获一等奖、3人获二等奖、4人获三等奖，演讲赛有一人获二等奖、2人获三等奖。
　　（二）强化教科研管理，取得历史性突破
　　深化课程改革。一是增强课程法规意识。严格执行课程计划，坚决杜绝随意调课、停课等现象。二是注重课程资源开发。进一步完善我校校本教材，力争通过专家认定。三是推广课程改革经验。在认真总结课程改革实验成功经验和做法的基础上，形成一批优秀课改教案，优秀课改课题，优秀课改论文和优秀课改实验教师。继续开展课程培训，强化校本培训，逐步确立新课程理念，认真执行
　　4 、新课程标准和计划，教育观念、教学方法、教学手段进一步更新，课堂教学效果不断提高。5月19日-21日承办苏州市小学数学教学观摩活动。
　　核心课程培训。随着课改的深入，学校根据自身的发展需要，开发核心课程来发展自身独具特色的课程核心能力，主要进行有针对性的培训。本学期，组织老师参加了昆山市数学教学研究活动、四下语文及数学教材培训、英语6B培训、劳动教材培训、省小学数学课堂教学观摩活动以及苏州市范围内各兄弟学校公开教学展示活动。邀请苏州市教育局教研室语文教研员、昆山市教科室专家来我校进行教学指导；建立课改组和学科研究组活动制度。确保各组每周一次活动。周一数学思维训练活动，学校目前有《现代小学数学》教材实验班12个，每个年级各两个。事实上已占据全校班级总数的1/3，为了使实验研究工作做的更扎实、更有效，本学期，聘请教研室苏主任为教学研究顾问，同时充实实验研究队伍，除楚雪梅、韩梅、俞菊萍等几位教师外，其余数学老师均为实验研究成员，每周一定为活动日，有教师上课，中午说课、评课，活动有计划、有内容，开展得比较扎实，周二各备课组集体备课，周三中年级语文课改组活动，周四低年级语文课改组活动，周五英语组课改活动。
　　优化课堂教学。全体教师结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，倡导“只有共同的设计理念，没有规范的设计模式”的改革思想，努力改进教学方法，转变学习方式和教学方式，优化教学过程，切实提高课堂教学质量和效率。继续组织教师开展“人人上节精品课”活动，在比赛基础上选出更多的教师参加市比赛。
　　本学期我们在校“四优”竞赛基础上推选杭艳参加玉山片比赛，出线参加昆山市比赛，最终取得小学组第一的佳绩。20xx届语文教师青年教师沈娴、姜敏、张竹青参加玉山片会教出线参加昆山市比赛，分别获得特等奖、一等奖和二等奖。20xx届数学青年教师杨春蕾、顾静霞参加昆山市会教分别获得一等奖和二等奖。朱靖华老师参加昆山市劳动与技术课评优比赛，获特等奖。程璐老师参加“全国苏教版小学语文实验教材美文诵读大赛”获得三等奖。姜敏老师参加昆山市思品基本功竞赛获得一等奖，既而参加苏州市思品基本功竞赛获得二等奖。赵斌老师参加昆山市信息教师教学基本功竞赛获得一等奖。徐依能老师参加苏州市信息技术与课程整合的评比，获得了二等奖。陈振华、候霞萍老师参加艺术教师基本功
　　5 、竞赛获得一等奖，陈振华将参加苏州比赛。何琪老师参加体育教师基本功竞赛获得等奖。
　　细化教学研究。一是健全教学研究网络。进一步加强教导处、教研组和备课组建设；加强教科室和课题组建设；加强教技室和教育技术信息组建设；加强教导处、教科室、教技室工作的整合。明确不同层面教学研究工作的职责和要求，促进教学研究工作深入持久进行。二是完善教学研究制度。健全校本教研活动制度，建立课题研究实验汇报制度。教科室及时掌握各个课题组的研究情况，及时给予有效指导，建立课题研究通报制度，有计划地搞好每月一次的课题研究汇报活动。教科室对每月各课题组研究情况作一次通报。三是形成教学研究合力。教导处深入课堂认真指导教师开展教学研究；教技室指导教师注重信息技术与学科教学的整合，积累一批优秀的多媒体课件；教科室采取“在实践中研究，在研究中实践”的科研方法，指导教师开展课题研究工作。继续推行我校“三室同行、五课一稿”的教学研究模式，进一步促进我校课题研究，课堂教学和运用现代教育信息技术的水平整体提高。

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