牛津小学英语6B教学计划,标签：高中数学教学总结,二年级数学教学总结,http://www.77xue.com
Unit 4

5

8～9 复习1-3单元的单词,词组，日常交际用语和句型。        1、能听懂、会说、会读和会拼写一至三单元的单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写一至三单元的句型            教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 游戏表演对话说歌谣

Unit 5

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10～11 语音：字母组合ow在单词中的读音 词汇：四会：weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold  三会：season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, rowing 日常交际用语：Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can… 句型：What’s the weather like…? 歌谣：Seasons        1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold 2、能听懂、会说和会读和会写句型 What’s the weather like…?            教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学的知识。

www.77xue.com 牛津小学英语6B教学计划 唱歌游戏表演对话

Unit 6

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13～15 语音：字母组合ow在单词中的读音 词汇：四会：plan, picnic, play, take part in 三会：still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting 日常交际用语：Is that Gao Shan? Yes, speaking.               By the way, what are you going to do …? 句型：What are we going to do…?       We’re going to… 歌曲：Would you like to join us?       1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组plan, picnic, play, take part in 2、能听懂、会说和会读和会写句型 What are we going to do…? We’re going to…           教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 唱歌游戏说歌谣

Unit 7

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15～16 语音：字母组合ur在单词中的读音 词汇：四会：penfriend, also, glue, write a letter 三会：a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an envelote,an e-mail address, a fax number 日常交际用语：What for?  I hope so.  Can I have…?   What should I do? 句型：I want… I want to do… 歌谣：I want to write a letter        1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组penfriend, also, glue, write a letter 2、能听懂、会说和会读和会写句型 I want… I want to do…            教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 游戏表演对话，歌谣

Unit 8

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17～19 复习5-7单元的单词,词组，日常交际用语和句型。        1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写句型 教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 Revision               复习所学的单词,词组，日常交际用语和句型。        1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写句型        教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 唱歌游戏说歌谣 四、教学措施： 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。 3、因地制宜，因材施教，用好教材。 4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。 5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 6、6B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。 7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。

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