《小学班主任工作模式的研究》结题报告
（1）学习内容：国内外现代教育.论，国内外优秀班主任教育工作的研究.论。
（2）.用方法：通过查阅文献，了解有关情况www.77xue.com的。
2、实施阶段（20xx.4----20xx.7）
通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期班主任工作的模式。
（1） 调查分析阶段（20xx.4---20xx.7）
（2） 策略设计阶段（20xx.7----20xx.12）
（3） 对比实验阶段（20xx.12----20xx.5）
3、总结成果阶段（20xx.7----20xx.12）
对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收...。对各种材料进行..分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写研究报告、论文等形式，进行成果交流。
五、研究的主要成果和结论：
（一）研究成果概括
课题研究实施以来，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件，从社会实际和学生生活www.77xue.com的实际出发，积极探索班主任工作的模式，取得了一些成果。
在课题研究中，从班主任工作的实际，从分析班主任工作模式构成入手，认为保姆型、警察型的模式在很多方面对学生的成长很不利。作为班主任，对待学生应该是指导的、服务的。课题组首先明确新时期班主任的特点。
1、开放性
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与社会实践的统一，坚持实现].www.77xue.com的..自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大.想与进行艰苦奋斗的统一，”要培养和教育学生做到“四个统一”，这就要求班主任主动进取，自觉更新工作方式，要有“敢探未发现的新.，敢入未开化的边疆”的勇气，从社会的变动发展中把握学生思想起伏变化的轨迹，审时度势加以引导。
从开放性特点看，班主任工作是对学生精神领域的一种探索。班主任要通过敏锐的眼光，积极的思想，针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心扉，提高学生的思想道德水平，消除思想认识误区。
2、综台性
就教育目标而言，不仅是着眼于学生某一方面的发展，而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。这意味着班主任工作要以素质教育为主线，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。进而实现].www.77xue.com的..“由单一功能向全面发展功能转变，由单层面功能向多层面功能转变，由限制性功能向发展功能转变”，.用多种教育方法结合，形成教育系统网络，促使学生.体发展。
3、民主性
新时期，班主任与班级学生的关系是平等的，班主任不仅是班级的组织者和管.者，更应该是学生的知心朋友。首先，从社会对未来人才的要求来看，我们培养的人要有主体意识，要有创新精神和实践能力；这就要求班主任必须给予学生自主权，尊重他们，他们。其次，从班级工作实践来看，搞好一个班级决不是单靠班主任的个人能力就能实现].www.77xue.com的..的。比如就学生的一日常www.77xue.com的规要求来看，学生的迟到、早退、两操活动情况www.77xue.com的、卫生的打扫与保持、自习的纪律、作业的完成与收交、安全教育……，非常.本文.由方\www.77xue.com的复杂，如果都靠班主任一个人去查、去管，显然是不现实的，这就要求班主任充分调动全体学生的积极性，应该让学生自己做班.体的主人，自己管.自己，自己教育自己，只有这样，才能培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。在研究过程中，我努力在班级管.上实现].www.77xue.com的..民主，问题从学生中来，也从学生当中解决，调动每一个人参与班级管.的积极性，提高了学生能力。
4、专业性
班主任工作是一门专门的学问，具有具体的研究对象，.论体系和操作规程，而传统的班主任只凭经验、就事论事。尤其是我们学校的学生，情况www.77xue.com的比较复杂，用简单单一的教育方法是不够的，他们的思想认识不一，心.特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管.，难度是相当大的。所以，在研究期间，我不断学习新时期对班主任的要求，不断充电，更新观念，更新知识，富有时代意识，这样才能培养出时代新人。
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