《小学班主任工作模式的研究》开题报告
四、 前期的准备工作：
学校一直围绕着以人为本促进学生主动健康全面发展的育人.念，对教师进行培训，所以课题组成员通过学习，讨论交流，查阅大量相关资料等形式，对班主任进行了较系统的学习。目前课题组主持人已对"人本.论""多元智能. 论""情绪管..论""全纳教育思想""人的现代化.论"等现代先进教育.念有了较深刻的认识，并通过学习和教育实践不断深入领会到：新时期班主任工作要从物化走向人化，要承认学生是具有独立人格的人，是完.的人，是能动的、创造性的人。要充分尊重学生的兴趣和需要，尊重学生人格，尊重学生权利，关怀学 生的成长。对学生的教育要由强制性的单项灌输转向双向的平等对话。使班主任的教育工作成为两代人的相互影响，共同参与，教学相长，品德共进，相互相互悦纳、相互勉励、相互启发、相互涌动、相互创生、共同发展、共享快乐的过程。认识到德育本身应当是一个.体，作为班主任应该把德育工作融合到.体的教育中去，融合到学生的学习生活www.77xue.com的中去。
五、 研究步骤
（一）实施步骤设计
1、准备阶段（20xx.12---20xx.5）
（1）学习内容：国内外现代教育.论，国内外优秀班主任教育工作的研究.论。
（2）.用方法：通过查阅文献，了解有关情况www.77xue.com的。
2、实施阶段（20xx.6---20xx.7）
通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期班主任工作的模式。
（1） 调查分析阶段（20xx.6---20xx.10）
（2） 策略设计阶段（20xx.11---20xx.8）
（3） 对比实验阶段（20xx.8 ---20xx.6）
3、总结成果阶段（20xx. 7 ---20xx.9）
对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收...。对各种材料进行..分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写研究报告、论文等形式，进行成果交流。
（二）课题完成保障条件
1、本课题得到学校领导的重视和关心，得到去教科室行家的直接指导。
2、我曾多次参加过学校各种研究课题，并有较高的责任心完成课题研究。
3、时间保证：会以高度的责任心坚持定期学习，定期活动，定期研讨。
六、预期课题中期成果
1、20xx年12月----20xx年5月 实验方案
2、20xx年 6月----20xx年6月 论文《小学班主任工作模式》
3、20xx年7月----20xx年9月 研究成果
七、最终研究成果
（一）实验研究总结报告及附件
（二）实验教师典型教案
（三）实验教师的经验论文
（四）学生的相关作品及资料
（五）各种测试的数据资料说明
（六）发表并推广《小学班主任工作模式》研究成果
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