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“一提一优两推进”警风行风评议活动剖析材料

[01-22 22:09:51]   来源:http://www.77xue.com  剖析材料   阅读:8984
概要:为了进一步加强全县公安队伍作风建设,提高民警的法纪意识,严肃纪律作风,确保学习实践科学发展观活动取得实效,根据县局《关于开展“一提一优两推进”警风行风评议活动的实施方案》的要求,经过我所的.中学习教育和深入思考,通过重点学习胡锦涛同志在中纪委十七届三中全会上的讲话和在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话、县纪委、县监察局《关于开展“一提一优两推进”政风行风评议活动的实施意见》、《人民警察法》和“五条禁令”等警规警纪,我对此次开展警风行风评议活动有了更深的,对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际,作如下剖析:一、主要存在问题 1、共产主义的.想信念不够坚定,对党发展现状的认识不够全面。 自己一直是受党的教育成长起来的基层民警,对坚持走社会主义也是从内心拥护的。但是,随着我国对外开放和市场经济的发展,对党内一些人身上的负面看得多了些,对党的主流看少了些,思想上缺乏正确的,进而淡化了共产主义.想信念,在自己的思想中“主心骨”意识匮乏,对出现的“上有政策、下有对策”的社会
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为了进一步加强全县公安队伍作风建设,提高民警的法纪意识,严肃纪律作风,确保学习实践科学发展观活动取得实效,根据县局《关于开展“一提一优两推进”警风行风评议活动的实施方案》的要求,经过我所的.中学习教育和深入思考,通过重点学习胡锦涛同志在中纪委十七届三中全会上的讲话和在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话、县纪委、县监察局《关于开展“一提一优两推进”政风行风评议活动的实施意见》、《人民警察法》和“五条禁令”等警规警纪,我对此次开展警风行风评议活动有了更深的,对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际,作如下剖析:

一、主要存在问题

1、共产主义的.想信念不够坚定,对党发展现状的认识不够全面。

自己一直是受党的教育成长起来的基层民警,对坚持走社会主义也是从内心拥护的。但是,随着我国对外开放和市场经济的发展,对党内一些人身上的负面看得多了些,对党的主流看少了些,思想上缺乏正确的,进而淡化了共产主义.想信念,在自己的思想中“主心骨”意识匮乏,对出现的“上有政策、下有对策”的社会现象只看表面,不看本质,行动上出现了随大潮趋势。对我党取得今天这样伟大的成就只看红花,不见绿叶,不能全面地,系统地进行科学分析,认识不足。

2、党性观念不强,宗旨意识淡化。

全心全意为人民服务,不只是在口头上谈谈而已,而是一项十分实际的工作,在这方面,自己做得不好,考虑问题有时只从个人利益出发,没有把群众利益、全局利益放到首要地位。关心群众不够,深入群众不够,服务群众不够,没有按照科学发展观的要求,深入基层服务群众,不能时时刻刻想群众之所想,急群众之所急,干群众之所盼,只是有了工作找群众,工作完了躲群众。面对权利是人民赋予,做人民公仆的宗旨意识时,党性观念抛到了脑后,世界观、人生观、价值观渗杂了许多非无产阶级的思想,正确的权利观、地位观、利益观有所扭转。

3、创新意识不强,深入基层不够。

工作中,多在书面上、口头上强调,而不去事事躬亲,做到至善至美,工作思路不宽,工作力度不大。一是对自己的工作只是只求过得去,满足于不出事,而如何结合实际进行贯彻落实,没有自己的工作思路;二是缺乏开拓创新的意识,工作没有前瞻性、平铺直叙,不能与时俱进;三是深入调查研究少,解决工作中存在问题的能力差,缺乏自我约束,自我修养。

4、纪律观念薄弱,廉洁勤政落实的不够。

行为自律意识差,不按照条条框框办事,不喜欢按部就班,往往以自我为中心,个人自由主义严重,遵守纪律不能以身作则,起模范带头作用。要求别人多,没有严格按“四大纪律、八项要求”办事,自己给自己时时松劲,执行制度不力,造成一些制度在实践中走了样子。

二、产生问题的主要原因

经过这次“一提一优两推进”警风行风评议活动,我对自己有了重新的认识,本着只讲主观,不讲客观的原则,通过认真反思,.性分析,我认为问题的产生主要有以下几个方面的原因:

1、缺乏对自己党性的进一步锤炼。

工作仅满足于完成上级交给的任务,安于现状,不求有功,但求无过,自满畏难情绪仍然存在。没有真正从无产阶级的世界观、人生观、价值观方面改造自己,总认为自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平.论和“三个代表”重要思想的学习比别人多,对党的路线方针政策的比他人深,对科学发展观的认识比较透彻,因而无所谓锤炼党性问题。

2、缺乏系统、全面、完.的.论学习。

对邓小平.论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习只从表面出发,学得不深不透,也存在一些形式主义的现象,没有.论联系实际,致使对无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏思考,对地位观、利益观、权利观的认识有所偏差。表现在:一是只顾工作,不顾政治.论学习,导致了政治.论学习的放松;二是.论学习缺乏系统性或者为了进行某一方面的了解,流于一知半解;三是思想发动缺乏行业的实践性,缺乏艰苦环境的磨练,思想与实践脱节。

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