关于对党校教学改革与创新的最新思考
无论是主体班次还是学历班次，到底.用何种形式教学都是由内容所决定的。我认为，是由教学的具体内容所决定，而不是学科所决定。会上有的认为党史党建专业不适用互动式，有的认为法学在党校也不适合真正的案例教学，我不认同这些观点，我认为不是学科决定的，而是学科中的具体内容所决定，不能说.个学科都不合适。例如在党史党建时，也应多少讲讲国民党的情况www.77xue.com的吧，那么讲到傅作义在解放战争中是战是和的问题时，大家不能互动式的进行讨论吗？
具体的内容决定具体的形式。上一个专题课，这一个专题课中有的内容需讲授式效果好，有的内容需互动式效果好，还有的内容用体验式好，那么就可以在一个专题课中既有讲授式又有互动式、研讨式等方式，而不必一个专题课只能是一个形式，这应是“教无定法”吧！和武术很相似，举世闻名的李小龙学过长拳、洪拳、咏春拳等，李小龙与人比武时，只使用一种拳法吗？应是怎么能更好的制服对手怎么出招，这种拳法就是“截拳道”，怎么样效果好就怎么用，形式是为效果服务的，不同的受众也能影响到具体的教学方式，具体的内容决定具体的形式，把各种方式、套路都练好，博.众长，使用时做到挥洒自如是最好的。
三、功夫决定质量
我们党校都非常www.77xue.com的www.77xue.com的重视教学质量，我们教学改革和创新的目标就是提高教学质量。改革教学方式，适用案例式，互动式、体验式等现代教学方式，对于提高教学质量有很大帮助，但不是关键，提高教学质量的关键是教师是否有“两把刷子”？是否有“硬功夫”？没有硬功夫，自己水平不怎么样，搞互动式就能搞好？说不准，可能弄个难堪。专家讲的“挑起学员斗学员”、“借力”等观点很好，但决不可常用，自己回答不了的问题让其他学员回答，光这个样，时间长了，次数多了，学员会认为党校老师不怎么样。无论如何拥有“金刚钻”才是关键。党校教师要从.论和实践两方面苦炼内功，内功不行，那就是花拳秀腿，很多武术套路很好学，李小龙会踢腿，咱也会，可是李小龙一腿能击倒或击毙对手，而咱一腿有多大威力？这是为什么呢？咱没他踢的快，没他踢的力量大，没他踢的准，而要有“快、准、狠”的效果，就必坚持长期训练，这就是硬功夫。我们上课也是这样，用案例式、研讨式、互动式各有好处，但最终决定上课质量的不是形式，而是教师的.论功底和实践阅历。在学术.论功底上和实践上不行，搞现代教学方式，想追求课堂轻松氛围也都难，随便用一句笑话能行吗？那会被别人认为是浮浅，只有多实践了，从实践中得出的、收.到的经典语言在上课时适用才更好。
我现在对上有些课比较自信，我也很乐意.用任何形式，我觉得我的自信来源于功夫，例如讲知识产权课，我长期研读有关著作和学术刊物，我多年从事知识产权行政执法工作，调到党校后我与济宁知识产权这条道上的很多人交往频繁，又为一些企业长期提供知识产权法律服务，还经常到企业调研，我对这项工作比较了解，说实话，真比绝大多数干部要知道的多，因此，讲课效果还真不孬。讲这样的课，我觉得用什么形式都可以，什么时候讲都行，像消防员一样随时能战斗。我经常想，党校老师应对某一两个领域做到专业化，长期研究和关注，对一两个领域的专题能讲的挥洒自如，不应明天上课，今天还紧张的备课，今天备课也就是....大的思路，但不应紧张了，因为高手的备课应是随时随地的，上课的内容也许已经在公交车、办公桌上或酒场上于脑海中运行了多遍了。党校教师只要用心，在.论方面多读书、多积累、多沉淀，在实践方面多经历、多参与、多交友，就何惧学员学历高、经历多或出过国？我有时就想，我讲知识产权，有很大的一个优势，就是我认识的这方面的人多，那么，由此考虑，讲农业问题的老师是不是最好也交几个基层的农民朋友？是不是交几个分管农业的副镇长？这比光在办公室里上网查材料好点吧，交友也应和自己的专题课有关才好。党校教师只要事事认真、时时用心，操守高尚，态度端正，干一行，爱一行，专一行，把自己的尊严和威望建立在业务上，何愁没有硬功夫？有了硬功夫，用哪种形式不可？凭小李龙的自身过硬的素质，学哪种拳法套路，其搏击质量都差不了。易中天、于丹、袁腾飞在百家讲坛讲课受到普遍好评，他们用的也属讲授式吧！形式不关键，关键是老师自身的态度、自身的功夫。我们在抓教学改革创新的同时，千万不可忽视教师队伍的思想和能力建设。
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