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……线索原则。所谓“双线索”，即试题的明线和暗线。 明线——事件线：热点事件、热点问题——由试题的情景、问题呈现出来； 暗线——主要考四种能力——通过做题、解答来实现对能力的考查。 2．情境：立意表达的具体化，将考生引入到回答问题的具体情境中。 A．情景的取材：源于事（主干知识与现实热点的结合） B．情景的类型：多样性（按形式分、按内容分）
3．设问：试题对考生所需回答内容的具体规定。 问题的分类：
二、四种能力是什么？试题是如何考查这四种能力的？ （一）四种能力是什么？ 2009年新课程标准考试大纲：考核目标与要求 1．获取和解读信息 ·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 ·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 ·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 2．调动和运用知识 ·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 ·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 ·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。 3．描述和阐释事物 ·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 ·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 ·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题 4．论证和探究问题 ·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 ·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 ·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 四种能力是完整的思维过程（即解题过程）：
（二）试题是如何考查这四种能力的？ 首先，简要看两道高考试题，看试题、看答案是怎样考查这些能力的。 06年湖北卷第38题—— 根据以下材料回答问题。（32分） 材料二 目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重登问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国民国经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环……

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