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LESSON FOURTEEN (1课时)

[03-04 03:44:08]   来源:http://www.77xue.com  小学四年级英语教案   阅读:8722
概要:4 游戏:猜人物把课本39页图的人物与国旗分开,位置颠倒,让学生用鼠标把他们放回原位。步骤:鼠标指一国旗,如中国旗;问:Who are from China?学生说出:Li Ming and Li Qing are from China教师问全班:Yes or No?全班答:Yes.They are from China.若选错则答:No,They aren’t from … They are from…(说明:让学生操作鼠标真正参与教学活动,通过这一游戏,巩固They are/aren’t from…句型)。5 用Read and Say内容操练问一个学生:Are you from Janpan?答:No,Iam not.同时问两个学生:Are you from Janpan?启发学生回答:No,we aren’t .(作用:区分你和你们的回答分别用I和Me,引出Read and Say的回答)请学生打开课本49页,先听录音机,再全班朗读。教师实物国旗与一组学生对话,教师举起英国旗,问
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4 游戏:猜人物把课本39页图的人物与国旗分开,位置颠倒,让学生用鼠标把他们放回原位。步骤:

鼠标指一国旗,如中国旗;问:Who are from China?

学生说出:Li Ming and Li Qing are from China

教师问全班:Yes or No?

全班答:Yes.They are from China.若选错则答:No,They aren’t from … They are from…(说明:让学生操作鼠标真正参与教学活动,通过这一游戏,巩固They are/aren’t from…句型)。

5 用Read and Say内容操练

问一个学生:Are you from Janpan?答:No,Iam not.同时问两个学生:Are you from Janpan?启发学生回答:No,we aren’t .(作用:区分你和你们的回答分别用I和Me,引出Read and Say的回答)

请学生打开课本49页,先听录音机,再全班朗读。教师实物国旗与一组学生对话,教师举起英国旗,问拿美国旗的一组学生:

T:Are you from England?

P:No,we aren’t.We’re from America.(说明:通过实物载行机械操练”Are you from…? We’re from…” 句型)

6 猜测游戏

请一男学生站立举起手中的国旗(如中国旗),教师指着他问:Is he from China?学生回答:Yes he is.

请一女学生站立举起手中的国旗:如英国旗,教师指着她问:Is she frim America? 学生答:No,she isn’t.She is from England.

请一位学生上台,面向黑板,教师拿起一种国旗放在座位中某一位学生手中,并放在背后,请台上学生转身面向全班,教师任意举丐一种国旗(与学生手中的旗可能相同或不同)。全班用Is he /she from…? 问台上同学。那同学答:Yes ,he is 。或No,he/she isn’t.He/She is from… 。让学生举起国旗,全班说:Yes he is 或No,he/she isn’t He/She is from… 猜对的奖一面国旗。目的是在游戏中巩固Is he/shefrom….?Yes/No,句型。

(五)发展

采访运动员

请5位学生扮演运动员,教师准备五个信封,里面装有各个运动员的资料:姓名、年龄、国籍、每个运动员抽一个信封,准备回答记者的问答。

学生扮演小记者采访运动员,尽量用本单元所学句型进行对话:

小记者A和运动员B

A:Hello.

B:Hello.

A:What’s your name,piease?

B:My name is xxx.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you too.

A:Are you from …?

B:Yes/No…

A:How old are you?

B:I’m…

A:Thank you very much./B:You ‘re welcome.

分别请5个学生扮演小记者采访运动员。其他学生看表演,做填表练习,再用投影仪检查答案。(说明:综合运用第13.14课句型,使学生把课本知识活用到交际中去。

按听到的内容填表:

MF
   
1
 LiQING
     14
          
  Dick
                
  Tom
                
  Rose
                
  Mary
                

 

 

 

2. 看电脑画面编小组编对话,抽查。(作用:协同互助发展思维能力和综合运用知识的能力)

3 .用China,England,America替换歌词(预备题)

(六)作业:

听录音,朗读14课内容




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