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铁盐和亚铁盐的一些性质

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实验探究过程中的问题及解决: 

Fe2+   Fe3+:+强氧化剂 

Fe3+   Fe2+:+强还原剂 

[思考]实验室中如何保存FeSO4溶液? 

了解:铁与人体健康的知识 

[课后作业]  

三、设计意图和教学效果 

本节课的设计意图是引导学生在学习理解课本知识的基础上,通过切身的观察和思考,自己发现和得到物质本身的化学性质,为此我改进了教材的科学探究部分,进一步深化了实验内容,设计了“实验3”作为本节实验课的重点。学生在完成前两个实验后,了解到Fe3+ 中加入Fe 会生成Fe2+,Fe2+中加入Cl2 会生成Fe3+,那么是不是Fe3+中加入还原剂就会生成Fe2+,而Fe2+中加入氧化剂就会生成Fe3+呢?加入其他还原剂或氧化剂时实验现象一样吗?我们需要学生通过进一步的实验自己得到结论,通过探究的方法认识到Fe2+与Fe3+的基本性质,同时巩固了氧化还原的基本原理。 

1.改动了实验1与实验2的连接部分,让学生们在实验1的结果上直接进行实验2,保证了学习思维的完整性和连续性。 

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