【第三章】《气体摩尔体积》教学设计,标签：高一化学教案免费下载,人教版高一化学教案,http://www.77xue.com
Pb

6.02×10²³

207

11.3

 

H₂O

6.02×10²³

18

1(4℃)

 

H₂SO₄

6.02×10²³

98

1.83

 

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　　⑵实物展示法：有条件的学校，可分别展示1molFe、Al、Pb、H₂O、H₂SO₄的实物，直观得到体积不同的结论；展示22.4L实物模型，这种实物展示方法学生印象深刻，感性经验得以丰富。

　　3.列表比较决定物质体积的主要因素（用“√”表示）

物质              因素

粒子的数目

粒子间平均距离

粒子本身大小

固、液态

√

 

√

气态

√

√

 

　　讲清当粒子数相同的条件下，固、液态体积由粒子大小决定，气体体积主要由分子间距离决定。举例：50个乒乓球和50个篮球紧密堆积或间隔1米摆放，前者球的大小决定体积，后者球间的距离决定体积。

4．充分运用多媒体素材，展示微观的变化，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。例如：应用微机显示温度、压强对气体体积的影响；固、液、气态物质粒子间距离；1mol液态水（0℃，18mL），加热到100℃气化为水蒸气的体积变化等。

　　5．通过阅读、设问、讨论，突破难点。讨论题有：物质体积的大小取决与哪些微观因素？决定固、液、气态物质体积的主要因素？在粒子数一定的情况下，为什么气体体积主要取决于分子间距离？为什么比较一定量气体的体积，要在相同的温度和压强下进行才有意义？为什么相同外界条件下，1mol固、液态物质所具有的体积不同，而1mol气体物质所具有的体积却大致相同？在相同条件下，相同物质的量的气体所具有的体积是否相同？为什么1mol液态水变为1mol水蒸气体积由18mL变为3.06×104mL体积扩大1700倍？

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