企业的经营者
现在请同学们看到课本的“说一说”：
学生回答
（媒体显示）中国十大名牌产品
由此可见，企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上，保证优质的产品和服务才能使企业立于不败之地。一个合格的企业经营者不但要注意自身的素质和修养、形象和信誉，更要注意树立企业良好的形象和信誉，这对企业的生存和发展也是至关重要的。一方面，必须大力提高自身的素质，坚持社会主义经营方向、养成良好的职业道德（守信用、不欺诈）、不断提高自身的业务素质；另一方面，必须反对和抵制不正当竞争，以优质的产品和服务，树立企业良好的信誉和形象，促进企业的发展。这既是企业经济利益的必然要求，又是社会主义国家企业经营者必备的素质。
[课堂小结]
下面我们请同学来归纳一下本节课我们学习了的知识点。
教师利用图表的形式做总结：（媒体显示）
通过学习，我们每个同学都应该树立这样的意识，那就是：优秀企业家的出现不是偶然的，而是逐渐培养出来的。我们必须从现在开始，要努力学习，为将来做好准备，树立创新意识、正当竞争意识。只有这样才能造就一个好的企业，只有这样才能造就一名优秀的企业家。
教学手段：
1、通过演讲、讨论、对比、小品表演等多种教学方式，充分体现学生的主体性地位，突出以学生为主的主体教学方式
2、充分利用多媒体教学设备，发挥现代媒体对教学的辅助作用
设计思想：
基于学生基本懂得提高企业经济效益的方法和途径，教师在上课前先播放一段录象（可以是经济效益好，业务蒸蒸日上的或正式宣布破产的国有大中型企业或者是当地国有企业），接着让学生以四——六人为一组，用十分钟进行以既定题目的分组讨论，在小组讨论后，每组推荐一名同学对本组讨论结果进行综合，然后由教师对学生的进行归纳，导入本课的第一个问题：企业经营者的素质。教师运用发散性思维让学生自由讨论，然后运用收敛性思维落实到“企业经营者素质”问题，进入本节课的主要内容，这样的导入注重学生的参与和联系社会实际，突出学生的主体性地位，有助于提高学生学习和探求新知识的兴趣。
其次，在教学中注意把握教学内容的层次，确定不同层次的教学目标，把教学任务分成若干的步骤，按“基础——理解——联系——综合”四个层次进行教学，做到由浅入深，由表及里，让学生善疑、善问、善思、善辩、善用、善创，在学习过程中每一个努力都有成功的喜悦。
板书设计：
关于“企业经营者的素质”教学设计示例[二]
重点：企业经营者的素质
难点：企业的信誉与形象
教学过程：
[复习提问]
提高企业经济效益的途径，市场经济的特征
[导入新课]
（媒体展示） 本课知识提纲
一、企业经营者具备的素质（板书）
展示图片：“厂长不在家，你要看哪本？”引导学生思考讨论作为国有企业经营者，首先应具备较高的思想政治素质，这是由国有企业的性质和作用决定的（板书）
（播放媒体）长虹集团总裁倪润峰
（投影显示）“十不原则”
引导学生讨论其中包含了什么思想？——任何企业的经营者都必须具备良好的职业道德素质（板书）
（媒体投影） 树立学生学习的典型人物——张瑞敏，说明企业经营者必须具有良好的业务素质。（板书）
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