第16课《辛亥革命》教学设计,标签：初二历史教案,八年级下历史教案,http://www.77xue.com
出示课标要求，解读课标。
学习第一目“清末民主革命风潮”（板书：辛亥革命的历史背景）
简要解释民主革命的含义。
引导学生阅读教材、概括辛亥革命的历史背景：民族危机的深化→清政府内外交困→资产革命团体成立→资产革命政党成立与革命理论形成→革命与改良论战→武装起义
结合课本小字内容，引导分析同盟会纲领与三民主义的关系。
学习第二目“武昌首义”，（板书：辛亥革命的主要过程，武昌首义）
结合图片、地图分析武昌起义的爆发、结果、影响。引导分析教材中的思考题：你认为吴兆麟的话有道理吗？（板书：湖北军政府成立）
学习第三目“民国的建立和帝制的终结”（板书：中华民国的成立，南京临时政府的成立，《中华民国临时约法》的颁布）
设堂设问：南京临时政府的性质？假如你生活在20世纪初期，你喜欢民国成立前的生活，还是民国成立后的生活？
（板书：帝制终结：清帝退位）
设堂设问：为什么袁世凯能够登上“总统”宝座？对辛亥革命意味着什么？（结束：袁世凯夺权）
课堂辩论：有人说“辛亥革命胜利了”，有人说“辛亥革命失败了”，你认为呢？为什么？
教师总结。（板书：历史意义）
 
【教学结构】：
历史背景：民族危机的深化→清政府内外交困→资产革命团体成立→资产革命政党成立与革命理论形成→革命与改良论战→武装起义
历史过程：爆发：武昌首义；湖北军政府的成立；中华民国的成立（南京临时政府的成立，《中华民国临时约法》的颁布）；帝制终结：清帝退位；结束：袁世凯夺权
历史意义：性质：是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命
国内方面：推翻中国两千多年来的君主专制制度；建立亚洲第一个资产阶级民主共和国；民主共和观念深入人心；推动资本主义发展；促进了社会思想和生活近代化。
国际方面：沉重打击帝国主义侵略势力；鼓舞推动亚洲各国民族解放运动发展。
 
【板书设计】：
一、历史背景
二、历史过程
1、爆发：武昌首义
2、湖北军政府的成立
3、中华民国的成立
（1）南京临时政府的成立
（2）《中华民国临时约法》的颁布
4、帝制终结：清帝退位
5、结束：袁世凯夺权
    三、历史意义

 

文 章
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