2017星球版地理教学设计八上：地形分布（2）
文章来 源
第二单元 自然环境 第1课 地形分布（2）主要地形区
教学目标：
情感与态度：
1、 培养学生尊重自然、因地制宜的观点。
2、利用有关景观图，结合经典歌词和著名古诗，让学生感受“高原壮阔雄浑；平原坦荡富庶；盆地群山拥抱，物产丰饶；丘陵和缓起伏，名山胜景无数等”大自然的神奇之美，进一步增强学生对祖国山河的热爱之情。
知识与技能：
1、使学生能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能说出各自的边界山脉。
2、使学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它们分布的共同特点。
过程与方法：
培养学生运用比较学习法比较同类地理事物的能力。
重点：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。
难点：我国复杂的自然条件的优势与不足，三大平原的成因。
课时安排：1课时。
教具准备：中国地形图，各高原景观图，各盆地地形示意图，平原景观，丘陵景观图片。
教学过程：
一、导人新课：在上一节课里，我们学习了中国地形概貌及主要山脉，现在请同学们回答：①我国地势的特点是什么? ②请同学在“中国地形图”上指出各阶梯的分界线。 ③根据“中国地形图”说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。 教师点题：我国地形多种多样，有高原、盆地、山脉、丘陵、大陆架等。今天我们重点学习四大高原和四大盆地。
【板书】 四大高原
１、教师提问：在读“中国地形图”时，同学们是否思考过一个问题：我国四大高原在地形特征上有什么共同之处?
学生讨论回答，教师补充：海拔较高，顶部地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，就是高原。
同学们再观察“中国地形图”。总结一下四大高原的不同点，要求学生讨论后填写表格。
学生讨论回答，教师概括：
青藏高原：雪山连绵，远看是山，近看成川。
内蒙古高原：地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。
黄土高原：千沟万壑，支离破碎。
云贵高原：峰岭众多，地面崎岖，只有山间的山盆地地势较平坦。
【板书】 四大盆地
２、读挂图：四大高原的分布（位置、边界）及主要的特点之表格。
教师引导：为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生探究自然的求知欲。教师引导：在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。指地形图，请学生想象盆地的形态。学生回答。
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