中东，,标签：初一地理教案,湘教版七年级地理教案,http://www.77xue.com
    教法:谈话法、比较法、角色扮演法
    学法:学生通过读图分析、归纳、对比、综合分析等方式自主探究获取知识,发展能力。
    五、教学准备
    教师:广泛占有时事资料,制作绘声绘影视频,制作flash课件,设计探究题及评价单。
    学生:每四人一个小组,分成若干个小组,选出小组长
    六、教学过程
    导入新课:在世界上有这样一个地方,它因为总是不断地发生一些重大事件而吸引全世界人的目光,,从而成为长期的热点地区。接下来,我们就共同关注一下发生在这片热土上的一些大事。
    课件展示:播放两则新闻
    谈话交流:这两则新闻分别报道了什么事件?这些事件分别发生在哪些国家或地区?根据刚才的两则新闻结合你平日对中东的了解。说说印象中的中东。
    教师承转:今日中东如此,翻开现代史,中东又战况如何呢?
    学生活动:分角色朗读。
    教师引导:迄今为止,我们是不是应该把这段资料完善一下添加点什么?
    学生活动:完善教材资料。
    谈话交流:从历史到今天,中东一直征战连绵,动荡不安,所以我们把它称为长期的热点地区。这样会给当地人民带来些什么呢?
    学生思考、回答
    展示课件:图片一
    学生活动:如果你就是这位伊拉克老人,面对炮火和硝烟,你想说些什么呢?(体验伊拉克老人的感受)
    展示课件:图片二
    学生活动:你知道他,这个美军士兵的内心世界吗?(体验美军士兵的内心世界)
    教师承转:看来,你、我、他,我们全世界的普通百姓都在期盼和平。因为如果我们人类不设法结束战争,战争终有一天会结束我们人类。
    精心设疑:好,现在,你能告诉我此刻正萦绕在你脑海深处的最深的疑问吗?今天我们就从理的角度来分析一下为什么就中东总是战争不断呢?在正式开始分析之前,老师有一个疑问,中东它为什么叫中东,中东这一名字的由来是什么呢?
    教师讲授:中东的由来
    学生活动:读52页8.4图及第3页6.4图比较中东和西亚范围上的区别
    展示课件:中东、西亚政区图
    师生归纳:中东包括了除土耳其之外的西亚各国,中东比西亚多了一个位于非洲埃及以及土耳其在欧洲的一小部分。
    教师指导:请学生拿出探究题第一组和第二组,先独立思考,把你自己不能解决问题的做个标记,再组内研讨这些问题,对于本小组不能解决的问题或不能达成共识的问题,小组长负责做好标记。
    学生活动:读图、分析、探究、合作、交流
    教师指导:说说你小组不能解决的问题或不能达成共识的问题
    学生活动:提出问题
    学生活动:别的小组同学帮助解答问题
    教师指导:对于共性的问题、疑难问题,教师展示课件,予以点拨。
    学生活动:展示一、二组题后的初探结果。
    教师设疑:为什么中东处于这样的地理位置上,就战争不断?
    学生活动:进行问题探究第三组。
    教师指导:提出你们小组不能解决的问题
    学生活动:提出问题,学生之间互相解答,共性问题教师展示课件,点拨疑难,填写探究结果。
    教师引导:现在你明白中东地区为什么战争不断了吗?凡交通要道,自古都是兵家必争之地。某些大国更是极其热衷于插手中东事务,想把中东控制自己的手中。因此这一地区斗争十分激烈。这里就成为长期的热点地区了。
    学生活动:“我是军事观察员”。结合老师给出的当前国际局势资料以军事观察员的身份从地理的角度分析美国攻打伊拉克更深层次的战略意图。
    教师引导:大家要善于运用地理知识,从地理的角度分析问题、解决问题。
    师生小结:中东是长期的热点地区,以及其中的一个原因:特殊的地理位置,两洋三洲五海之地。
    巩固练习:小游戏:“挑战男生”、“挑战女生”。
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