第二节 水资源
文
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第二节 水资源
教学目的
1．使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状。
2．通过讨论水资源的利用与保护，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，培养学生解决现实问题的参与意识。
课型 讲授新课。
教学方法 讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点 重点是水资源的利用与保护，难点是水资源的分布与水资源危机。
教学用具 自制教学投影片：①地球上水的循环和水的存在形式；②地球上的淡水资源图表；③漫画“钓鱼者的困惑”；④漫画“熟视无睹”。教学挂图：《世界年降水量分布图》。
教学提纲
第二节 水资源
一、水资源的重要意义
二、水的分布与水资源
1．地球上水的存在形式及水循环
2．地球上的淡水
3．水资源及分布
三、淡水资源的利用与保护
1．水资源的利用
2．水资源危机
3．水资源保护
教学过程
引入新课 地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。
第二节 水资源（板书）
〔提问〕请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电……。
〔教师总结〕
一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。（板书）
那么，地球上的水分布在何处呢？
二、水的分布与水资源（板书）
〔展示投影片〕地球上水循环和水的存在形式。
〔练习〕读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。
1．地球上水的存在形式及水循环
〔提问〕读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水
2．地球上的淡水
〔展示投影片〕地球上的淡水资源（如下页表）。
〔提问〕读地球上的淡水资源表回答：
①地球上的淡水占总水量的多大比例？(2.53%)
②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%）
③人们日常生活和生产用水，主要来自哪里？（来自河流水、湖泊水、地下水。它们占全球水量的十万分之七，占淡水总量的0.3%。）
由此可见，人类能直接利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？
3．水资源及其分布
〔教师讲述〕我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。
〔提问〕地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地方，淡水资源贫乏。）
〔展示教学挂图〕《世界年降水量分布图》。
〔提问〕读《世界年降水量分布图》，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足，（降水较多的赤道地区，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏。）
过渡 我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也经常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题。
三、淡水资源的利用与保护（板书）
1．淡水资源的利用
〔提问〕为什么人类对淡水资源的需要不断增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工农业用水不断增加。现在用水量比1900年增加了将近10倍。）
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