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第四节 物质的构成

[06-21 16:44:24]   来源:http://www.77xue.com  初中科学教案   阅读:8307
概要:让学生自己来作实验证实。你观察到什么现象?你得到什么结论?举例:固体、液体、气体之间的空隙的大小关系。有空隙的。芝麻和黄豆的总体积小于混合前的总体积。1、 往量筒中倒入10毫升酒精,往量筒中倒入10毫升水。2、 把水和酒精混合在一起,看最终的总体积。总体积变小了。分子之间有空隙。铁块很难被压缩,而气体很容易被压缩。气体分子之间的空隙比固体、液体分子间的空隙大。用演示实验和学生实验可以很形象地说明分子之间有空隙,化抽象为形象,更为学生的动手和动脑思考提供了空间。构成物质的分子是静止不动的固定在不同的位置上,还是处于不停的运动中?能举例吗?香水分子从瓶内跑到周围的空气中,进入另一处的现象。象这种由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象叫做扩散。分子的运动速度是极快的,在0摄氏度时,氢气分子每秒可跑1700米,他们是无序碰撞的,碰撞了之后朝不同的发现运动所以扩散的速度见减慢了。打开香水的盖子不能马上闻到香味。气体会发生扩散,液体和固体是否也会发生扩散?实验:将热水和冷水倒入烧杯中,再用注射
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让学生自己来作实验证实。
你观察到什么现象?
你得到什么结论?
举例:固体、液体、气体之间的空隙的大小关系。
有空隙的。

芝麻和黄豆的总体积小于混合前的总体积。

1、 往量筒中倒入10毫升酒精,往量筒中倒入10毫升水。
2、 把水和酒精混合在一起,看最终的总体积。
总体积变小了。
分子之间有空隙。
铁块很难被压缩,而气体很容易被压缩。气体分子之间的空隙比固体、液体分子间的空隙大。
用演示实验和学生实验可以很形象地说明分子之间有空隙,化抽象为形象,更为学生的动手和动脑思考提供了空间。

构成物质的分子是静止不动的固定在不同的位置上,还是处于不停的运动中?
能举例吗?
香水分子从瓶内跑到周围的空气中,进入另一处的现象。象这种由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象叫做扩散。
分子的运动速度是极快的,在0摄氏度时,氢气分子每秒可跑1700米,他们是无序碰撞的,碰撞了之后朝不同的发现运动所以扩散的速度见减慢了。打开香水的盖子不能马上闻到香味。
气体会发生扩散,液体和固体是否也会发生扩散?
实验:将热水和冷水倒入烧杯中,再用注射器将红墨水注入,
观察一段时间,你看到了什么现象?
在热水中扩散地快还是冷水中快?依据是什么(让同学摸烧杯壁感受冷暖)
两杯水中发生的现象有什么不同?
你得出什么结论?
与气体扩散一样,液体多少也是由于分子的运动引起的,分子运动的快慢与温度有关,物体的温度越高,分子的运动越剧烈。
扩散现象还可能在固体中发生,只是进行得非常缓慢,请同学们举例?
扩散现象说明了什么? 不停的运动中


打开香水的盖子。闻到厨房饭菜香味。

水中的红墨水扩散开来。
热水中的红墨水扩散的快。


液体也会发生扩散,温度越高,扩散越快。


举固体扩散的例子。如:铅片和金片的例子,晶体管

分子之间有间隙,分子是不停地做无规则运动。

蒸发是  一种缓慢的汽化方式,从分子运动的角度看,蒸发实质是处于液体表面的分子由于运动离开液体的过程。温度越高,分子运动越剧烈,越容易离开液面。所以蒸发是在液体表面进行的汽化现象。同时温度越高,分子运动越快,蒸发越快。
沸腾  从分子运动的角度看,液体沸腾时,处于液面的分子要离开液体,另一方面,液体内部的分子也要离开液体,所以我们说沸腾是比蒸发剧烈地多的汽化现象,同时蒸发和沸腾在本质上是相同的。
 
教学反思 对于分子和分子运动论,学生感觉很抽象,所以在本节课中应该安排好教材中的演示实验,改做学生实验,让学生亲身体验,用事实引导学生思考。


 

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