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2017年春季 小学五年级班主任工作计划

[05-11 15:22:15]   来源:http://www.77xue.com  班主任计划   阅读:8907
概要:2、文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。(3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。(4)设立中队记录本,进一步完善中队小家务。本学期建立"中队记录本",将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分,此记录本的加减分将纳入评比栏。3、卫生方面通过四年的锻炼,学生能够打扫卫生,但不够认真仔细,为此我将采取以下措施:(1)进一步对卫生小组长进行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题及时向老师汇报。 >>《20x
2017年春季 小学五年级班主任工作计划,标签:初中班主任计划,小学班主任计划,http://www.77xue.com
  2、文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:
  (1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。
  (2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
  (3)利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。
  (4)设立中队记录本,进一步完善中队小家务。本学期建立"中队记录本",将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分,此记录本的加减分将纳入评比栏。
  3、卫生方面通过四年的锻炼,学生能够打扫卫生,但不够认真仔细,为此我将采取以下措施:
  (1)进一步对卫生小组长进行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。
  (2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题及时向老师汇报。

>>《20xx年春季 小学五年级班主任工作计划》这篇教育教学文章来自[www.77xue.com网]www.77xue.com 收集与整理,感谢原作者。   (3)利用上午间操的时间,由卫生委员检查个人卫生。
  (4)综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评选一次“卫生标兵”。
  五、德育工作措施在德育方面的工作,要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施:
  1、搞好班级的育人环境,在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境,利用评比栏鼓励学生进步。
  2、培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。
  3、班主任要“学高为师,身正是范”,时刻做学生的表率,身教重于言教。
  六、学生心理健康教育
  1、班主任要积极学习心理健康方面的知识,以便做好学生的心理健康教育,正确地给予教育。
  2、对少数有心理问题的学生,要及时地与家长取得联系,实施有计划的教育。要多与这些孩子交流,找到问题的关键,及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录,从中发现规律,减少学生的心理问题发生率。
  3、上好心理辅导课,培养学生健康的心理品质。
  4、加强家庭与学校的联系,家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现,给孩子一个宽松的心理空间。
  随着社会的进步,学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任,对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
  七、学生安全教育
  1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

 2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。

 3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。

 4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。
  八、家访、来访工作的开展
  由于五年级班级人数不多,本学期我打算对全班学进行家访,利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中,向家长汇报学生的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情地接待。
  九、问题学生的转化工作
  本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子,自制能力较差,上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足,但保持时间不长。

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