《责任与我同行》主题班会设计与反思
[11-08 00:16:14] 来源:http://www.77xue.com 主题队会 阅读:8405次
概要:班主任小结班主任总结总结优缺点,延伸对责任的理解11《我们众志成城》全体同学大合唱班会在歌声中结束六、课堂实录:(另文整理)七、反思与对策:请先让我谈谈这节主题班会的设计意图:(详见上面的“班会背景分析”及“班会目的”)再让我谈谈主题班会的两个主要设计原则:1、“师生、生生”互动原则新课程理念告诉我们:应坚信每个学生都是可以积极成长的,都是追求进步和完善的,都是可以获得成功的;另一方面,学生是处于发展过程中的人,是一个尚不成熟的人,是一个正在成长的人。这意味着学生应在教育过程中发展起来的,应在教师指导下成长起来的。因此,班会的方案设计、筹备、实施过程都是一个动态生成的复杂过程,应始终由师生双方共同参与,既体现班主任的引导作用,又发挥学生的主体作用和协作作用,两种作用紧密结合方能使主题班会取得最良好的教育效果。因而班主任应把握班会的主题和意图,努力激发学生的兴趣,使之成为积极参与者,积极参与班会的设计和实施。本次主题班会的准备过程中,班主任提出设想和大体思路后,同学们能自主选择自己喜欢的角
《责任与我同行》主题班会设计与反思,标签:教师节主题队会,主题队会方案,http://www.77xue.com
班主任小结
班主任
总结
总结优缺点,
延伸对责任的理解
11
《我们众志
成城》
全体同学
大合唱
班会在歌声中结束
六、课堂实录:(另文整理)
七、反思与对策:
请先让我谈谈这节主题班会的设计意图:
(详见上面的“班会背景分析”及“班会目的”)
再让我谈谈主题班会的两个主要设计原则:
1、“师生、生生”互动原则
新课程理念告诉我们:应坚信每个学生都是可以积极成长的,都是追求进步和完善的,都是可以获得成功的;另一方面,学生是处于发展过程中的人,是一个尚不成熟的人,是一个正在成长的人。这意味着学生应在教育过程中发展起来的,应在教师指导下成长起来的。因此,班会的方案设计、筹备、实施过程都是一个动态生成的复杂过程,应始终由师生双方共同参与,既体现班主任的引导作用,又发挥学生的主体作用和协作作用,两种作用紧密结合方能使主题班会取得最良好的教育效果。因而班主任应把握班会的主题和意图,努力激发学生的兴趣,使之成为积极参与者,积极参与班会的设计和实施。本次主题班会的准备过程中,班主任提出设想和大体思路后,同学们能自主选择自己喜欢的角度,选择自己愿意做的方式,选择备受大家欢迎的节目形式,扣紧主题,自已创作、修改与完善剧本,自已编导与排练。就连主持人的台词也是由两位同学自己独立完成,真实地展示学生自我的能力、才华和风彩,从而使班会的主题广泛地延伸到课前,深入到同学们的心中,产生强大的班级凝聚力,促进了班级学生团结协作,提高同学的自我意识、独立能力与实践能力,培养了同学的协作探索与创新精神。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
Tag:主题队会,教师节主题队会,主题队会方案,教学文档 - 主题队会
- 上一篇:法制安全在身边班会主题班会
《《责任与我同行》主题班会设计与反思》相关文章
- 《责任与我同行》主题班会设计与反思
- › 《责任与我同行》主题班会设计与反思
- 在百度中搜索相关文章:《责任与我同行》主题班会设计与反思
- 在谷歌中搜索相关文章:《责任与我同行》主题班会设计与反思
- 在soso中搜索相关文章:《责任与我同行》主题班会设计与反思
- 在搜狗中搜索相关文章:《责任与我同行》主题班会设计与反思
