尊重理解父母班会设计,标签：教师节主题队会,主题队会方案,http://www.77xue.com
十. 砖头演示父母压力是啊我们需要相互理解,当我们有烦心事时不妨找我们的爸爸妈妈谈谈心,他们会体谅我们.当然我们也需要多多的体谅我们的爸爸妈妈.因为他们比我们面对更多更大的压力他们每天有很多操不完的心.比如 为家人做饭, 买菜, 打扫家里的卫生.赡养老人, 工作压力 照顾孩子的身体 陪孩子写作业 接送孩子上学 担心孩子成绩 担心孩子不开心 担心孩子来回路上的安全让我们看看,这些加起来到底有多重.请刚才小品中的父母来试一下吧! RAS4u`  
十一,录音女:听这就是为我们操劳的父母的声音,让我们更懂事些吧让他们省心一点,开心一点. *t?d;(h  
男: 那我们该怎么做呢? 5$l  
女:首先要了解父母对我们最大的心愿是什么.看这个我们的父母已经把他们对我们的期望写在了这些信里,让我们来看一看.看了这些你有什么要对我们的父母说吗? +!_M(/|U  
男:我想对我的父母说……3-5位同学,在我们看到这些信后,我们已经给我们的父母写了一封回信,我们请我们的班长帮我们把这些信寄给我们的父母. _%i
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十二小组唱:女:让我们把<<烛光里的妈妈>>这首歌献给为我们操劳的爸爸妈妈, g m= u@1  
女：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚 9*6zBUPY  
嫩的心田，父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。 y&aJ|up`J  
男：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。 'Rm3D7K  
女：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！ I&.Q7 ~#  
（合）：“让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧！ %5Y$.t*/  
呵呵，设计得很细致哟，一定是用了很多的心思， lZ !X8IW  
我喜欢“取名”、“感人事”、“小品”、“朗诵<<孩子我为什么打你>>”的活动。因为我认为对人的教育要建立在深刻的体验基础之上，如果没有体验，那么就谈不上教育。 d~<VB#  
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“取名”的活动：我觉得这个创意很好，能够把父母对于孩子的爱、希望表达出来，如果是在孩子不太了解的情况下，由父母说出来，可能孩子会感受更深，效果可能会更好。 @Y5@:sl&  
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“感人事”：由孩子去回忆生活中父母关心、照顾自己的事情，更容易使孩子对父母的爱感恩，其实也可以由父母说一些在孩子成长过程中，自己觉得费心、费力最大的一件事，以及当时父母的考虑，让孩子们听一些他们可能以前并不知道的故事，可能震撼力会更大，也许他们会发现看似只会对自己要求父母，还曾经如此细致的考虑过自己的成长呢。当然如果父母愿意谈谈自己成长过程中与自己的父母(爷爷、奶奶)的故事，效果也会很好。 J?6Vw!Tz  
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“小品”：我觉得小品的形式好，去表演小品，会使孩子更擅于表达。而且通过小品表达的含义，让大人和孩子都去换位思考。也许平时没有办法沟通的事情，就可以轻松的实现了。当然如果由大人来扮演小品中的孩子，学生来扮演小品中的大人，可能效果会更好。是不是会有一点心理剧的味道呢？其实后面孩子与家长的分享感受是更为重要的一环。心与心的碰撞才会真正的使人受到震憾。 !/]pY8  
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“朗诵<<孩子我为什么打你>>”：我喜欢在课堂上面，读一些贴切的文章，这样的话会使人沉思，使人回味。 &@dkQu]  
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对于其他的活动，我觉得自己可能不会那样做。觉得有些煽情吧，也是我的性格决定的。我在上大学时，记得曾有这样的一个定律：叫罗西定律(大概吧)，意思是：外在的强化会削弱内在的动机。我觉得如果学生已经被朴实的真人真事感动的话，这些华丽的、熟悉的台词、歌曲可能会削弱学生内心真正的感动吧。另外，如果是在45分钟内完成的话，觉得内容太多了，宁可做得少，也要追求真正的效果。这是我一贯的想法，我们要追求这堂班会课对于家长、孩子的实际影响。

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