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     4、透视培训结果  反思校本培训工作 　　教师接受记者采访这一培训形式学校还是第一次安排，培训之前学校还组织这些骨干教师开了一次准备会，会上尽管校长一再强调老师可以只听不发言，就是让老师们体会一下接受采访的感受，发言自愿，言论自由。老师们还是紧张地连声说：“听听还可以，千万别让我发言，我不知道说些什么……”。这一做法竟让老师们这样忐忑不安，这也是我们预料之中的，平时有多少教师能有机会接受记者的采访，通过这次体验，老师们欣喜之余，纷纷表示愿意参加这样的培训，并希望学校多给他们创造这样难得的机会，以使自己从中得到锻炼、提高，促进专业发展。
　　校本培训针对教师开展的活动较多，而对各校的各口干部培训较少，本学期我们对各口干部的培训进行了大胆尝试，开发了如下培训内容，即写工作感悟、工作策划书，此举都与平时工作紧密结合，可使平时的工作计划性加强，反思的意识加强，设计策划的意识加强。
　　如用“感悟”丰富校本培训内容。我校这学期针对各口干部制定了培训计划，为了提高各口干部的管理水平，使工作思路清晰，工作中成功的地方能提炼出经验，困惑的地方能主动思考对策，失败的地方能设计出改进的措施，计划中规定各口干部每月要上交学校一份工作感悟。一个小小的举措，给我们带来的是什么呢？思想的压力、挑战的机会、思考问题的意识、解决问题的办法、避免失误的预案……。
　　本学期一开学，我们就带着要随时写工作感悟的“负担”开始工作。这一段时间以来，这项特殊的工作的确给了我们不小的压力，在这种压力之下投入了点时间，投入了点精力，但更多的是让我们对各自的本职工作投入了心思。不要以为我们为此投入时间、投入精力、多留了心思，会影响到自己的工作，其实恰恰相反，我们都试着把平时的日常工作有机地整合在一起，使自己的工作变得有序、有效。总之，我们有意地安排每一天的工作、每一周的工作，使工作的计划性加强了；我们有意地反思自己的工作，使我们的问题意识加强了；我们有意地审视自己的工作，使我们的责任意识加强了；我们有意地改进自己的工作，使我们的质量意识加强了；我们有意地“否定”自己的工作，使我们的创新意识加强了……其实这一做法使我们注意了在工作中留心，注意适时适地的有所看、有所闻、有所问、有所思、有所为、有所创，让我们集中精力投入工作，养成习惯自觉学习，主动反思努力创新，善于提炼提升自我。
　　“感悟”为我们各口的管理干部带来涌流不断的反思源泉，这是我对写“工作感悟”的感悟。反思本学期因为有写工作感悟的“负担”，我的变化是对自己的本职工作用心，对身边发生的事事关心，对学校的重大事情倾心，遇到难解的问题耐心……正是因为写工作感悟让我体会到：经常观察——眼明，经常反思——脑灵。我们都要善于观察，善于发现，善于思考，善于记录，善于总结，善于反思……
　　综上所述，我认为写工作感悟是提高各口干部管理水平，对各口干部进行校本培训的有效做法。这一做法及其所反映的效果，为我们不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式打下了基础。我们会继续做下去，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
　　开发校本培训内容，可以促进教师专业发展。因此，作为学校的管理者要善于对平时的工作多加思考，时刻不忘校本培训——促教师发展的有效途径，把工作与培训有机地结合在一起，不仅可以提高工作的质量，还可以把校本培训工作落到实处。

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