十一五课题开题报告
[10-10 21:35:27] 来源：http://www.77xue.com 毕业论文开题报告 阅读：8188次
概要： 4、将评价体系与教育实践相结合，在反思、评价过程中，发现存在问题，有机整合教育，反思实践过程，提升教育价值。注重案例的积累与日常的观察记录，以多种形式记录幼儿的活动情况以及教师的施教过程，以理论与实际共同分析，注重反思后的调整与总结。提升教师专业化水平。 第3阶段：2008年8月——2009年4月。总结经验与价值推广 针对实践研究阶段的研究效果，将研究的方法、研究的时效性进行书面总结，将“情感教育中基于幼儿生活体验教师如何把控预成与生成课程的平衡”这1经验进行推广，切实解决教育实践中存在的问题，在其他领域教育中进行延伸。 5、课题方案实施的保障措施 为顺利完成本课题的研究工作，我们将在我园课题研究组带领下积极向教育教学名师、专家请教，获得他们的指导和督导、监控。 1、课题组的师资现状 课题组教师由教学园长直接领导，成员均是幼儿园业务骨干，有多年的合作经验，在教师、家长中有1定的威信，其中区级学科带头人1人，区级优秀教师1人，教师学历均在专科以上
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4、将评价体系与教育实践相结合，在反思、评价过程中，发现存在问题，有机整合教育，反思实践过程，提升教育价值。注重案例的积累与日常的观察记录，以多种形式记录幼儿的活动情况以及教师的施教过程，以理论与实际共同分析，注重反思后的调整与总结。提升教师专业化水平。
第3阶段：2008年8月——2009年4月。总结经验与价值推广
针对实践研究阶段的研究效果，将研究的方法、研究的时效性进行书面总结，将“情感教育中基于幼儿生活体验教师如何把控预成与生成课程的平衡”这1经验进行推广，切实解决教育实践中存在的问题，在其他领域教育中进行延伸。
5、课题方案实施的保障措施
为顺利完成本课题的研究工作，我们将在我园课题研究组带领下积极向教育教学名师、专家请教，获得他们的指导和督导、监控。
1、课题组的师资现状
课题组教师由教学园长直接领导，成员均是幼儿园业务骨干，有多年的合作经验，在教师、家长中有1定的威信，其中区级学科带头人1人，区级优秀教师1人，教师学历均在专科以上，具有先进的教育思想，在教改中大胆实践，突破原有的教育模式，在实践中总结了很多有1定价值的经验，并以论文（国家、市区级）等多种形式进行了成果推广，并著书。
2、物质条件
为保证课题的顺利实施，幼儿园为及时上网查询资料和研究资料的积累提供物质保证。幼儿园为课题组提供与课题研究相关的资料，征定市级刊物5种、国家级刊物5种、班内各类有关教育教学研究的报纸3份，以便课题组成员查阅。
6、阶段性成果和最终研究成果、
1阶段成果：情感教育中教师基于幼儿生活体验有效把控预成活动确立点（论文）
预计2007年7月完成
2阶段成果：情感教育中教师在预成活动中有效把控生成活动的确立点（论文）
预计2008年7月完成
3阶段成果：情感教育中教师有效把控研究预成与生成课程之间的相互关系（论文）预计2009年2月完成
最终成果：教师把控预成与生成课程的平衡促专业发展研究报告
预计2009年4月完成
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