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　　保罗。朗之万（法数学家）说：“在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的”

　　牛顿说：“一个例子比十个定理有效”

　   魏尔斯特拉斯说：“如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师”

　　康多塞说：“尤拉讲课时喜欢给学生寻点开心，让学生感到惊异”

　　黄武雄说（台大教授）：“导引定义，经常可以从反例着手”

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