小学语文《黄山奇石》教学案例及课后反思
黄山奇石教学片段：
一,观看录像,揭"奇"
师：(播放介绍黄山风景录像片断.)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客.今天我们来学习课文 黄山奇石(点出课题).
二,初读课文,感"奇"
师：谁来读读课题,你觉得"奇"是什么意思
学生甲：我觉得是奇怪的意思.
学生乙：我觉得是奇特的意思.
师：带着你们对"奇"的理解,一齐把题目读一遍.
生：(齐读课题)
师：课文介绍了哪些奇石 具体写了哪块奇石的样子 请同学们自由轻声读课文,用""标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个"☆",读好后小组交流一下.
生：(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)
师：(指名学生汇报)
生甲：课文介绍了黄山上的"猴子观海","仙人指路","仙桃石","金鸡叫天都","天狗望月","狮子抢球","仙女弹琴"这些奇石.
生乙：具体介绍的石头是"猴子观海","仙人指路","仙桃石","金鸡叫天都".
师：(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样 它们有什么特点
生甲：我觉得这些石名取得很好,很有趣.
生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关.
生丙：我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣.
师：是啊,黄山"奇石"连名字也取得那么有趣!"猴子","仙人","金鸡"都在黄山聚会了.我们一齐的把这有趣的石名读一读吧!
三,品读探"奇"
师：课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石"猴子观海"(点出"猴子观海"图),哪块石头像猴子 (指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么
生甲：猴子在看海.
生乙：猴子蹲在山上看海.
生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海.
……
师：课文是怎样写这块石头的呢 (学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的"猴子观海"!)课文这几句话,写得怎么样 小组讨论一下.
生：(朗读,小组内交流)
生甲：这几句话比刚才我们的写得好,写得更具体了.
生乙：我们组认为,这几句话把怎样的"猴子",在哪儿,干什么都写得很具体.
生丙：我们组认为,这几句话把石头写活了.
师：对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了.我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样 (范读)
生甲：我觉得这块石头很奇特.
生乙：我觉得这块石头很有趣.
生丙：我觉得这块石头真可爱!
师：正如你们所说的,这块石头的确奇特,有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗
生：(练读)
师：(指一名学生读)
你觉得刚才这位同学读得怎么样
生甲：他把"一动不动"读得很轻,这样读很好.
生乙：他把"有趣"读得很重,突出了这块石头的奇怪.
师：你也能读一读吗
生：(读课文)
师：谁有信心比她读得更好.(指名举手学生)
师：你读得很棒,勇气也可嘉.愿意读的同学一齐把这段来读一读.
生：(齐读)
师："猴子观海"有趣,"仙人指路"也很有趣.
(点击课件,投影出示"仙人指路"图及相关文字：远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方.)
自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子.
生：(自由读,学做仙人指路样)
师：谁愿意到讲台前学做一下.(指一名学生模仿)
同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样
生甲：真是太神奇了.
生乙：我想走上前去看个究竟.
……
师：请同学们表演读这几句话.
生：(表演读)
师：(指名其中一位较活跃学生)请问仙人,去"猴子观海"的路怎么走
生：(犹豫了一下)噢,一直往前走,再右转就到了.
师：谢谢!同学们,假如你是山中的仙人,你会对游客说些什么话
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