当前位置：七七学习网 →教学文章 → 教学反思 → 数学教学反思→人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五» 正文

人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五

[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 数学教学反思 阅读：8504次

概要：能不重复、不遗漏找出一个数的因数是本课的难点，绝大部分学生都能仿照找12的因数去找，孩子都能一对一对的找，可遗漏的多，在这里我强调按顺序找，也就是从“1”开始，依次找，这样效果很好。为了得出因数的特点，我出了“24的因数，36的因数，18的因数”，并认真观察这些因数看有什么发现，由于时间不够，我只要求孩子从因数的个数，最小，最大的因数考虑，没有对质数，合数，公因数进行渗透。找一个数的倍数因为方法比较易于掌握，没有过多的练习，二是激发他们想象一个数的倍数有什么特点。针对这节课，课后老师们就这堂课认真评析，真诚的说出自己的观点，特别就知识的生长点、教学的重难点展开了讨论，特别是找一个数的因数，应注重方法的指导。由此，我们数学课堂教学应注意一下几点：知识的渗透点、练习发展点、层次切入点、设计巧妙点、教法多样点、语言动听点、管理到位点、应变灵活点。这几点既是目标也是方向，相信我们在新的一学期，团结协作，勤奋务实，努力朝着目标前进。《人教版五年级数学下册《倍数和因

人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五,标签：高中数学教学反思,六年级数学教学反思,http://www.77xue.com
    能不重复、不遗漏找出一个数的因数是本课的难点，绝大部分学生都能仿照找12的因数去找，孩子都能一对一对的找，可遗漏的多，在这里我强调按顺序找，也就是从“1”开始，依次找，这样效果很好。　　
    为了得出因数的特点，我出了“24的因数，36的因数，18的因数”，并认真观察这些因数看有什么发现，由于时间不够，我只要求孩子从因数的个数，最小，最大的因数考虑，没有对质数，合数，公因数进行渗透。找一个数的倍数因为方法比较易于掌握，没有过多的练习，二是激发他们想象一个数的倍数有什么特点。　
　针对这节课，课　后　老师们就这堂课认真评析，真诚的说出自己的观点，特别就知识的生长点、教学的重难点展开了讨论，特别是找一个数的因数，应注重方法的指导。由此，我们数学课堂教学应注意一下几点：知识的渗透点、练习发展点、层次切入点、设计巧妙点、教法多样点、语言动听点、管理到位点、应变灵活点。　　
    这几点既是目标也是方向，相信我们在新的一学期，团结协作，勤奋务实，努力朝着目标前进。

《人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五》这一教学反思，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

上一页 [1] [2]

Tag:数学教学反思，高中数学教学反思,六年级数学教学反思，教学反思 - 数学教学反思

上一篇：《牛津初中英语》9b Unit 2教学反思

人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五

《人教版五年级数学下册《倍数和因数》教学反思五》相关文章