斯宾塞的快乐教育－－－－－－－－走进孩子内心的12张卡片,标签：小学英语教学反思,体育教学反思,http://www.77xue.com
9、没有距离的家庭 
　　我一度在家族里编写了一份家族通讯，要求每个人都加一点自己的消息上去。我希望每个孩子都能参与，并从另一种角度来看待家庭和生活。 
　　想想吧，亲爱的女士、先生们，家庭能传递给孩子的力量是如此巨大，什么不快乐都会被克服。同时，孩子也会在参与活动的过程中，逐步形成不同于一般儿童的价值观。 
5、让孩子学会快乐的自我暗示 
　　爱默生说“一个人就是他整天想到的东西”；马可奥略留说“一个人的生活就是他想成为的样子”；威廉詹姆斯也说“我们最大的发现就是，通过改变头脑的观念，我们可以改变生活。” 
　　对孩子来说尤其如此，如果一个孩子一再怀疑自己的记忆力，他就真的记不住。同样，如果有一个人成天担心自己在变老，他也一定会很快变老。 
　　事情真的就是如此神奇!让一个孩子每天重复说：“我恨自己，我真的恨自己”，“为什么我老出错”，结果他几乎无法做对任何一件事。这就是自我暗示的作用。 
　　有一次，小斯宾塞突然问我一个问题“是不是我们家的人都有神经衰弱的毛病”，我大吃一惊。原来，他看了一本书，这本书里谈到了这样一个观点，一个孩子如果过早地懂得很多知识，他一定会患上神经衰弱的毛病。于是“神经衰弱”这个词就一直停留在他的记忆里，怎么也无法忘记。他总把各种身体方面的异样感觉归结到“神经衰弱”上面。 
　　“神经衰弱”，这种自我暗示成了小斯宾塞的一道心理障碍。我必须通过交谈和其他的一些方法来排除小斯宾塞内心的这种障碍。我使用的方法其实很简单，我让小斯宾塞每天早晨起床就说：“我的身体和头脑真是太好了”，“感激父母和上帝，他们给我的一切都如此完美”。开始他只是小声地说，后来我告诉他，不要犹豫，用你尽可能大的声音去说。 
　　这两句话在一个多月以后，再也听不到了，因为小斯宾塞的“神经衰弱”障碍已完全消失了。 
　　一些孩子出现类似的情况，我也通过自我暗示的方法，收到了很好的效果。劳尔神父在有一年冬天交给我一项任务，并说，这是一项很有意义的工作。他把几个寄住在教会的流浪孩子送到我这里，希望我尝试一些新的方法。接收他们的那天，我让他们从一个只能伸进去一只手的纸盒中选取一张卡片，卡片上只有两句话，就是他的幸运语。每天需要重复这几句话：“今天，我要快乐地跟每一个人打招呼”，“我很有信心，很有力量”，“我快乐，我会成功”，“我的记忆力很好，我能记住一切”…… 
　　由于是孩子们自己选到的卡片，他们都很重视它。开始，他们很不习惯这样说话，我就有意问每一个孩子的幸运语是什么，并要求他们大声地回答。我深信，只要一开始说，有益的影响就发生了。 
　　一周过去了，两周过去了，孩子们说话的声音越来越大，表现越来越自信。本来因为天冷，又下着雪，户外活动很少，但经不住他们一再要求，我们还是经常在雪地里活动。我们跑步到德文特河边，一边跑，一边喊着：“我爱这个世界，我爱每一天”，引得镇上的人都趴在窗户上看。 
　　自我暗示的作用在渐渐显现，每个孩子的脸上都开始出现了从未有过的兴奋与活力…… 
　　我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。一旦这样，各种阻碍他们心智发展的不快乐的阴影就会消除。 
　　人类最伟大的、最积极的暗示来自《圣经》，它使面对争战的人看见和平的希望，面临黑暗的人看到黎明的希望，使贫病中的人看到拯救的希望，使在恶行中饱受煎熬的人看见善的希望。正是这些伟大的暗示，使人们选择积极有意义的人生。看看这些暗示吧： 
　　虚心的人有福了!因为天国是他们的。 
　　哀恸的人有福了!因为他们必得安慰。 
　　温柔的人有福了!因为他们必承受地土。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　节选自《斯宾塞的快乐教育》

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