2017年教学视导总结
1、备课
各校都有.体备课、个人备课、试卷分析（试卷备课）。个人备课有简案、祥案、书头备课、电子稿备课等几种形式。
（1）、.体备课：有单元备课和课时备课。有计划、有安排。项目全。单元备课有时间、地点、主备人。有单元教材分析、教学目标、重难点、课时安排等。课时备课也有主备人。能够体现.体智慧，实现].www.77xue.com的..智慧共享。做得比较好的单位有：依汶中心小学、双堠中心小学。其中依汶中心小学的实用性、操作性最强。
（2）、试卷备课：各校注重学生学习情况的反馈与总结，每一处学校都有试卷分析，每一单元围绕学生做题情况、试卷情况、改进措施等方面进行分析，并且注重了补偿性练习的备课，每一单元都有针对性的补偿练习。
（3）、个人备课
①课时数足，绝大部分教师备课进度均达到或超过教研室规定的教学进度。
②在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。如大庄的李文文老师的备课、马牧池的王春杰老师的备课能得到很好的体现。
③书头备课与卡片式备课相结合。书头备课项目齐全，环节设计体现教学策略，比较详细，能够指导课堂教学。教学反思有针对性、全面。如：河阳中心小学备课实效性强。
④备课书写认真，项目齐全，格式规范。
⑤备课时有全册教学计划、全册备课、单元备课，后附个案，步骤齐全。
⑥每课都有教学反思。
2、说课、评课
讲课教师说课内容比较全面，能说出自己的教学设计、成功的地方、不足之处及改进的措施；评课教师能结合实例进行点评，特别是需改进的地方，能谈出自己的设想。从总体情况看，绝大多数老师能掌握说课、评课的思路，效果较好。
3、作业
（1）、数学作业簿本.洁，次数多，都在40次左右，量适中，全批全改，改错及时，还有的专门设有纠错本。有些学校作业设置体现层次性，如依汶中心校布置作业时有必做题和选做题；批语.用等级制，插有激励性语言和激励性符号，界湖中心小学的课时作业批改有双级评价：簿本评价用★、质量评价用等级，这一做法值得推广。
（2）、语文作业课时作业一课一次，语文园地（回顾•拓展）1至2次作业。大作文、小作文均4-5次。习字作业1课一次。日记、周记齐全，读书笔记20次以上。大多数作业设计比较合.，作业量较足。作业书写比较认真，簿本.洁，学生有改错的习惯。能做到全批全改，批改及时认真。批改有评价有等级。尤其作文批改非常细致：都有眉批，有各种修改符号，有总批，批语有针对性、鼓励性。依汶中心小学的作文批得非常有特色：有眉批以及各种修改符号，有小组批，师总批。师总批时先评价小组批的情况，再写总的批语，最后定等级。这是一个突出的亮点。
（3）、常识作业设计内容丰富多彩，学生书写认真，教师全批全改，批语有等级。利用基础训练作为作业，全批全改，批语实行双层等级评价。如：.洁：-----☆☆，等级：优，既培养了学生良好的书写习惯，也对学生的作业情况进行合.的评价。
（4）、试卷批改及时，使用效果好，学生在错题后及时改正，全批全改。有的实行等级制，有的使用的是★，有的使用的是百分数。都有试卷讲评，讲评项目齐全。一般是学校统一打印的讲评纸。湖头中心小学的试卷讲评实效性最强，不仅讲评的细致，而且补偿性练习扎实、全面。
4、学生常规
各校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完.性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。
（三）、教学档案
1、档案摆放.齐，指标分类精细，全部安c级指标建档，标签设计合.。如：标签上部是A1—B2—C3，下方是C级指标。外有查阅指标，内附查阅目录，查阅非常方便。
- 上一篇：课题阶段性工作总结
《2017年教学视导总结》相关文章
- 2017年教学视导总结
- › 吉林大学国防生2017年度下半年工作总结
- › 2017年咨询行业个人求职总结
- › 2017年高一学生第一学期期末总结
- › 2017年工作计划与期望
- › 2017年上半年班干部工作总结
- › 2017年11月残保金审核工作总结
- › 2017学年度第二学期期末总结
- › 2017年国庆长假个人工作总结
- › 2017年度“大学生村官”工作总结
- › 2017学年度辅导员工作助理工作总结
- › 2017年上半年银行客户经理工作总结
- › 2017年上半年个人工作总结
- 在百度中搜索相关文章：2017年教学视导总结
- 在谷歌中搜索相关文章：2017年教学视导总结
- 在soso中搜索相关文章：2017年教学视导总结
- 在搜狗中搜索相关文章：2017年教学视导总结
