新人教版九年级语文上册《唐睢不辱使命》教案四-九年级语文教案,标签：初三语文教案,人教版九年级语文教案,http://www.77xue.com
流血五步，天下缟素，今日是也 
挺剑而起 
4．指名口译全段，教师予以订正和评价。 
5．思考以下问题： 
①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什—么? 
②秦王为什么要说“天子之怒”呢? 
③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么? 
④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神? 
⑤讨论：唐雎说，怀怒未发，休棱降于天，你认为正确吗?为什么呢? 
6．学生齐读第三段。 
三、学习课文第四段 
1．教师范读课文。’    
2．学生自由散读第四段，然后迅速笔译第四段。教师巡堂，随时解决学生的疑问。 
3。思考讨论：面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语? 
明确：面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他的外强中奸、色厉内荏的内心世界。 
4．秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处? 
明确：从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。 
四、学生齐读课文，思考 
1．人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。 
明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。 
夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。 
排比；夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。 
对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。    
2．这些修辞手法的运用有什么作用呢? 
明确：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，体现了雄峻奇伟的语言风格。 
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