第九册平行四边形的面积
[11-10 11:55:33] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级数学教案 阅读：8731次
概要：3、依据平行四边形和长方形特征之间的联系，把平行四边形转化为长方形。小结：我们依据图形的特征 ，把平行四边形转化成与它面积相等的长方形，但实际上，我们计算平行四边形的面积时，能不能总拿剪刀先去割补成长方形，然后再计算？比如：平行四边形清洁区的面积就不能用剪刀割补，因此，我们要寻求计算平行四边形面积的公式。四、深入探究，获取新知。1、建立联系，推导公式。出示学具：（长方形和平行四边形）学生讨论平行四边形和长方形的联系，进行猜测与合情推理。长方形的面积 ＝ 长× 宽平行四边形的面积 ＝ 底 × 高s = a×h2、利用公式解决课前问题。（给出具体数字：长<?15米，宽10米，底7米，高21米）求出长方形的面积比平行四边形的面积大，在学生选择清洁区的同时进行思想品德教育。3、课堂质疑（主要解决学生用平行四边形的底乘以斜边求出面积的问题。）上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页
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3、依据平行四边形和长方形特征之间的联系，把平行四边形转化为长方形。
小结：我们依据图形的特征 ，把平行四边形转化成与它面积相等的长方形，但实际上，我们计算平行四边形的面积时，能不能总拿剪刀先去割补成长方形，然后再计算？比如：平行四边形清洁区的面积就不能用剪刀割补，因此，我们要寻求计算平行四边形面积的公式。
四、深入探究，获取新知。
1、建立联系，推导公式。
出示学具：（长方形和平行四边形）
学生讨论平行四边形和长方形的联系，进行猜测与合情推理。
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
s = a×h
2、利用公式解决课前问题。
（给出具体数字：长<?
3、课堂质疑（主要解决学生用平行四边形的底乘以斜边求出面积的问题。）
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