第一册 We love animals
[06-20 04:21:38] 来源：http://www.77xue.com 小学一年级英语教案 阅读：8131次
概要：一、教学详案：1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。2、学科教学目标：A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝熊猫。6、课前准备：录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片注：T=TeacherS=StudentSs=Students
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一、教学详案：
1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。
2、学科教学目标：
A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.
B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。
3、延伸渗透目标：
培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。
4、教学重点：
A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.
B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。
5、教学难点：
A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。
6、课前准备：
录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片
注：T=Teacher S=Student Ss=Students
7、教学过程：
(一) Greeting:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Shen.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
(二) Presentation:
（1） T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧！)
Look, children. Who are they? (它们是谁呢？)
T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。
Ss在座位上叫着：Cat ,dog （这是许多学生早就知道的几种动物）
T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T边说边指)
Now, let’s go and meet them one by one. （让我们一一去认识一下）
（2） What’s this?
T: Woof! Woof! (T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)
Ss: Dog! Dog! （大部分学生喊着）
T: Yes. It’s a dog.
T出示图片，带读。（用升降调）
T: Dog Dog
Ss: Dog Dog
T: This is a white dog. （边指边慢说，加入颜色词）
Is this a white dog?
Ss: Yes.
T: Good. Act like a dog. （T先示范做）
Ss跟做
（3） 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类，如发音[æ ]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。
（4） Play a guessing game.
T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.
Ss read them once first, then T hold them back.
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.
（分Zoom, Zip 两大组来比赛，猜对的组得个good ）
（5） 在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.
T用升降调带读。
T: Duck Duck
Ss: Duck Duck
再让Ss以开小火车形式来读。
T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.
让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.
如：叫声，走路摇摆的样子。
T叫几个学生上台表演。
T: Duck likes swimming (动作) in the ……
Ss: 水！
T: Great! They like swimming in the water.
（T出示一张鸭子在水里游的图片）
（6） Act and guess.
T call S1 to the front and tell him/her a word. （耳语）
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