We love animals（第三册）
题目： We love animals（第一课时）
教学理念：
1、面向全体，注重素质。
《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
2、贯彻课堂教学的活动性原则。
著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
教学目标：
1、通过对话教学，让学生掌握I have ……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。
2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重点：
掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。
教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
教具准备：
1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等
一、 复习
1、师生对话：
Good morning/ afternoon
Nice to meet you/ Nice to meet you, too
How are you?/ Fine. Thank you!
2、Let’s chant (unit 1 part B)
I have a pencil. Me too.
I have a ruler. Me too. ……
复习I have a …的句型，为Let’s talk 中的对话打铺垫。
二、 教学新课
1、学单词
(1) 教学rabbit
T：We have a new friend today.(请一学生头带小白兔头饰上台).You can ask quertiones with her/him.
R: Hello, boys and girls.
S: Hello!
S: What’s your name?
R: My name’s Rabbit. （教师出示单词卡片）
S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.
R: Nice to meet you, too.
请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’m rabbit now.”
“跟我读”rabbit, rabbit, rabbit。
教师出示玩具说：Look, I have a rabbit. 引导学生说叹词cool!
(2)以同样的方法教学panda.
(3)教学monkey
A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T: What’s his name?
S: His name is Shunwukong.
T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我读”monkey, monkey, monkey。
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