Unit5 How much is it第六课时
教学设计方案
【课题】Unit 5 How much is it?
【教学重点】学习水果名称的单词拼写。
【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
【教具准备】
1、与教材相配套的教学录音带
2、水果的单词卡片和图片
3、录音机和磁带,
4、配套录像,配套挂图。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Listen and show:
教师说单词或相关事物,孩子看想一想,举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词,教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜,一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜。
3、Guessing game:
教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?(帮助学生复习数字)教师用down and up指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。
(二)呈现新课 (Presentation)
1、教师出示Read and write课文挂图,问:What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。
2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题,如:How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让孩子们自己试着读一读对话,然后结合图试着说说对话的含义
3、学生分组朗读对话,先个人读,让后分角色朗读,学生展示。
4、听录音,跟读。学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语调。
5、为录像配音,小组操练熟悉后进行对话表演。
6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子,学生说一个,教师带领书写一个,注意讲解。
7、Listen and show:
教师放录音,学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音,学生重复句子。
(三)趣味操练 (Practice)
Listen and order
教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。
(四) 扩展性活动(Add-activities)
买水果:
教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。
【板书设计】
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