PEP Book 1《We love animals》Part A 第一课时案例分析,标签：人教版四年级英语教案,pep四年级英语教案,http://www.77xue.com
一、 设计说明：

　　1、话题：animals

　　2、适合级别：1级

　　3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《We love animals》（我们爱动物）中Part A　Let’s　learn,　　Let’s do,　　Part C　Culture.

　　4、教学课时：1课时

　　5、教学对象：三年级

　　二、教学详案：

　　1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。

　　2、学科教学目标：

　　A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.

　　B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。

　　3、延伸渗透目标：

　　培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

　　4、教学重点：

　　A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.

　　B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。

　　5、教学难点：

　　A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

　　B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。

　　6、课前准备：

　　录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

　　注：T=Teacher　　S=Student　　Ss=Students

　　7、教学过程：

　　(一)　Greeting:

　　T:　Hello, boys and girls.

　　Ss:　Hello, Miss Shen.

　　T:　How are you?

　　Ss:　Fine, thank you. How are you?

　　T:　Very well, thanks.

　　(二)　Presentation:

　　（1） T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧！)

　　Look, children. Who are they? (它们是谁呢？)

　　T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物　“cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。

　　Ss在座位上叫着：Cat ,dog　（这是许多学生早就知道的几种动物）

　　T: Very good!　We can see cat, dog and other animals. (T边说边指)

　　Now, let’s go and meet them one by one. （让我们一一去认识一下）

　　（2） What’s this?

　　T:　Woof! Woof! (T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)

　　Ss:　Dog! Dog! （大部分学生喊着）

　　T:　Yes. It’s a dog.

　　T出示图片，带读。（用升降调）

　　T:　Dog　　　　Dog

　　Ss:　Dog　　　　Dog

　　T:　This is a white dog. （边指边慢说，加入颜色词）

　　Is this a white dog?

　　Ss: Yes.

　　T: Good. Act like a dog. （T先示范做）

　　Ss跟做

　　（3） 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类，如发音[æ ]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

　　（4） Play a guessing game.

　　T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.

　　Ss read them once first, then T hold them back.

　　T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.

　　（分Zoom, Zip 两大组来比赛，猜对的组得个good ）

　　（5） 在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.

　　T用升降调带读。

　　T:　Duck　　　Duck

　　Ss: Duck　　　 Duck

　　再让Ss以开小火车形式来读。

　　T:　Wonderful. Now, let’s act like a duck.

　　让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.

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