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Unit 4 What are you doing?第六课时

[02-14 03:54:29]   来源:http://www.77xue.com  小学五年级英语教案   阅读:8244
概要:完成Finish the sentences 的活动。教师指导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。4、Let’s play (趣味操练)活动七:听力判断 教学参考时间:2—3 分钟教师指导学生完成教材P53 的Let’s check的练习。录音内容如下:Hello, Amy. This is Aunt Cathy. How’s everybody?Everybody is busy. I am doing homework. Mom is cooking dinner. Dad is reading a book. Sister is writing a letter.Can I speak to your mom,
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  完成Finish the sentences 的活动。

  教师指导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。

  4、Let’s play (趣味操练)

  活动七:听力判断

  教学参考时间:2—3 分钟

  教师指导学生完成教材P53 的Let’s check的练习。录音内容如下:

  Hello, Amy. This is Aunt Cathy. How’s everybody?

  Everybody is busy. I am doing homework. Mom is cooking dinner. Dad is reading a book. Sister is writing a letter.

  Can I speak to your mom, please?

  Sure. Hold on please.

  Question:

  What is Amy doing?

  What is her mother doing?

  What is her father doing?

  What is her sister doing?

  活动八:星期天早上

  教学参考时间:3—4 分钟

  师生一起归纳本单元的动词短语ing形式,并写在黑板上,如:cooking dinner, cleaning the bedroom, washing clothes, doing the dishes, writing an e-mail 等。教师简单介绍背景:It’s Sunday morning. Everybody is busy. What are they doing? ,让学生拿出自己家庭成员的照片,一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁,如:Mom is washing clothes.

  活动九:胡乱搭配

  教学参考时间:2—3 分钟

  每名学生准备三张纸,在三张纸条上分别写上自己的名字,正在做的动作和一个方位词,如:Amy, watching TV, in the desk 。学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条,根据纸条的内容说一句话,如:Amy is watching TV in the desk.,看谁的句子最有趣。

  5、Consolidation and extension (扩展活动)

  活动十:组内表演

  教学参考时间:2—3 分钟

  学生6人一组,每3个人扮演一个家庭,两个家庭背对背站好。游戏开始,每个家庭的第一个学生手拿一张纸卷成的模拟电话听筒,开始打电话。其他学生分别任意做一个动作。一名拿模拟电话听筒的学生说:Hi. This is …. Can I speak to …, please?,对方家庭接电话的学生根据被点名的学生正在做的动作作答:Sure. He/She is …. Please hold on. 然后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。依此类推,直至每名学生都接过电话为止。


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  活动十一:练一练

  教学参考时间:3—4 分钟

  做本单元B  Read and write 部分的活动手册第38页的配套练习。

  教师讲解题目要求。

  教师播放录音,做Listen, read and write 部分的练习。要求按所听内容填空。

  再次播放,让学生纠正填空内容。

  鼓励学生自己读读所写句子。
 五、板书设计

  

探究活动

抽纸条搭配成句的探究活动

  探究内容:通过随意搭配单词形成有趣的语句并说一说

  探究目的:巩固现在进行时的表述方法,尤其是动词ing 形式。

  探究形式:游戏

  探究特点:通过游戏即可以练习表述某人正在做某事的句型,又可以巩固动词ing 形式,在游戏中巩固知识,在游戏中掌握知识。

  活动过程:

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