第三节 感知信息,标签：初一生物教案,初中生物教案,http://www.77xue.com
5、分组完成拼图游戏：教师分发“耳的结构”拼图，讲清游戏规则。按拼图的快慢顺序分别给小组加不同的分数。先拼起的小组优先观察“耳的结构”模型，看完后依次往后传。
喜欢游戏是孩子的天性。适时创设“游戏”这一环节，会激发学生极大的学习热情，同时可调节学生的情绪，活跃课堂气氛。
　　6、活动：进行听力测试　
7、教师引导学生梳理并复习已学内容，并进行对比，找出规律，为学生学习、理解“听觉的形成”这一重点、难点打下基础。
  复习以下知识：
　　刺激→感受器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器
　　光线→眼→视觉神经→视觉中枢（位于大脑皮层）→形成视觉
　　然后让学生分组归纳总结出：
　　声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→与听觉有关的神经→听觉中枢（位于大脑皮层）→产生听觉
　　８、每小组选出一名代表到黑板上用简短文字和箭头表示出听觉的形成过程。全体学生共同评出优胜者，并给优胜者所在的小组加分
师生交流：听觉的形成
　　声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→与听觉有关的神经→听觉中枢(位于大脑皮层)→产生听觉

9、皮肤的感觉功能：探究：手皮肤的触压觉
   学生4人一组，尝试提出有关手皮肤感觉方面的问题，并进行探究
  师：讨论：每个同学手皮肤的感觉敏感部位完全相同吗？
  生：通过实验探究，亲身体会，交流看法
（一） 课堂小结：
通过本节课的学习，你懂得了哪些方面的知识？有什么感想？今后如何去做呢？请同学们畅所欲言――激发了学生珍惜健康的美好情感。
（四）自我评价  1、2、3、4   思维拓展
板书设计：   
第三节     感知信息

                           角膜：聚光作用

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