当前位置：七七学习网 →教学文章 → 免费教案 → 政治教案 → 九年级政治教案→人教版九年级年级第一课古代社会教案» 正文

人教版九年级年级第一课古代社会教案

[06-21 15:37:34] 来源：http://www.77xue.com 九年级政治教案 阅读：8542次

概要：在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。在阶级社会里，国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具。这是国家的实质。对于初中的学生而言，理解此观点有一定的难度。在教学中，不必展开讲解。从国家的起源入手，让学生明白国家并不是从来就有的，是生产发展到一定阶段才出现阶级和国家的。从国家的机构的设立，懂得军队法庭等都是镇压奴隶阶级反抗的工具。奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度。这是对奴隶制特点最典型的概括，是教学重点。首先，要分析奴隶制生产关系的特点，帮助理解学生。强调指出奴隶主把奴隶当?quot;会说话的工具"，这是奴隶制国家的统治特点。其次，要指出在奴隶社会后期，奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫，极大地阻碍了社会生产的向前发展。封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。这是封建制生产关系中最核心的体现，因此是教学重点。在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制生产关系的对比，来说明封建社会生产关系的特点；分析封建社会土地制度的特点，阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。在教法上可结合多种形式的实例来开

人教版九年级年级第一课古代社会教案,标签：初三政治教案,九年级思想品德教案,http://www.77xue.com
　　在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。
　　在阶级社会里，国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具。这是国家的实质。对于初中的学生而言，理解此观点有一定的难度。在教学中，不必展开讲解。从国家的起源入手，让学生明白国家并不是从来就有的，是生产发展到一定阶段才出现阶级和国家的。从国家的机构的设立，懂得军队法庭等都是镇压奴隶阶级反抗的工具。
　　奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度。
　　这是对奴隶制特点最典型的概括，是教学重点。
　　首先，要分析奴隶制生产关系的特点，帮助理解学生。强调指出奴隶主把奴隶当?quot;会说话的工具"，这是奴隶制国家的统治特点。其次，要指出在奴隶社会后期，奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫，极大地阻碍了社会生产的向前发展。
　封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
　　这是封建制生产关系中最核心的体现，因此是教学重点。
　　在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制生产关系的对比，来说明封建社会生产关系的特点；分析封建社会土地制度的特点，阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。在教法上可结合多种形式的实例来开展分析，更易于学生理解。
　　中国封建时代的科技文化成就为世界文明的发展做出了巨大贡献。
　　这是进行爱国主义教育的大好契机，是本节课的教学重点之一。教材将此部分内容设计成活动课，目的就是让学生通过探究活动，在活动的过程中增强民族自信心和自豪感，避免教师枯燥的说教。
二、教法建议：
　　1、充分利用教材上设置的一些小栏目。
　　由于新的《课程标准》要求淡化学科体系，精简了一些历史事实、理论概念及学生难于理解的内容，降低了理论难度。但在教学中不可避免要涉及生产力、生产关系、阶级、国家等概念，同时，为了避免让学生死记硬背。因此，在教学中可以利用书中的小栏目，让学生在分析史实的基础上，自主归纳生产力、生产关系的特点等知识点。这样，更能激发学生自主学习的热情与主动性。
　　为了帮助学生更好地理解书中一些易混淆的、存在疑问的观点，特别是教学手段有限的学校，更可以充分利用这些小栏目帮助学生从表面现象入手分析更深层的含义。
　　2、在知识点的把握上，为理解社会发展进程的变化，可以采用对比的方法、图表的方法来开展教学。比如：封建社会与奴隶制相比，具有明显进步性的主要表现。就可用此方法突破。

人教版九年级年级第一课古代社会教案由www.77xue.com收集及整理,转载请说明出处www.77xue.com
www.77xue.com 　　3、毕竟古代社会的发展历程是很遥远的事情，为了帮助学生更好领会课本中的相关内容，可以组织学生观看有关的电影、电视片段。如：《斯巴达克斯》、《农奴》、《白毛女》、《红楼梦》（电视剧）
　　4、为活跃课堂教学，培养学生的探究能力，可以采用讨论会、辩论赛、头脑风暴论坛等形式的探究活动。例如，第四框--独领风骚的中国古代科技文化。
教学设计示例
一、教学目的
1、知识目标
与奴隶制相比，封建社会进步性的主要表现；封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础；地主阶级剥削农民的主要方式是榨取地租；农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争。
2、能力目标
通过对奴隶制生产关系与封建制生产关系的对比分析，学会比较的能力。
通过对一些史事、影片片段等的分析，逐步培养归纳分析问题的能力。
逐步培养能自主发表个人观点的能力。
3、情感、态度与价值目标
通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，坚定社会主义信念。
二、教学重点、难点
封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
这是封建制生产关系特点的集中体现。因此，既是本框的重点，也是第一节的一个重点教学内容。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

Tag:九年级政治教案，初三政治教案,九年级思想品德教案，免费教案 - 政治教案 - 九年级政治教案

人教版九年级年级第一课 古 代 社 会 教案

《人教版九年级年级第一课 古 代 社 会 教案》相关文章

人教版九年级年级第一课古代社会教案

《人教版九年级年级第一课古代社会教案》相关文章