货币
D、货币价值形式（价格）：货币成为表现其它一切商品价值的固定的一般等价物。
那么，在这些阶段都是怎样来表现商品的价值的呢？
教师设疑：为什么在商店里，说明商品价值的大小只要摆放在一个小小的价目表、写出它的单价即可，而不用摆放在它所值的货币？
学生回答略
教师：货币执行价值尺度职能时，并不需要现实在货币，只是观念上的货币。 下面看货币的第二个基本职能：
2、流能手段（板书）
什么是商品流通（板书）
教师：货币产生以前，商品交换是直接的物物交换，它的公式是：商品──商品（W──W）。在这种物物交换中，买和卖在时间和空间上是同时进行的，用不着什么媒介。
提问：货币产生以后，一个商品生产者要想获得另一个商品生产者和商品怎么办？
学生回答：货币产生以后，商品所有者首先把商品换成货币，再用货币换商品，货币成了商品交换的媒介。
教师：回答正确。“以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。”它的公式是：商品──货币──商品（W── G──W）。
人们日常从商品买卖中所看到的货币的作用，就是流通手段的职能，所以这种职能又叫作购买手段。
提问：商品流能与流通手段这两个概念，有联系，容易混，谁能认出二者的区别？
学生议论后教师归纳：“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。用图表示：
流通手段：商品──货币──商品
货币充当商品交换的媒介（板书）
“商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。用图表示；
商品流通：商品──货币──商品
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www.77xue.com 以货币为媒介进行的商品交换（板书）
这两者的关系我们可以以一个简图来表示：
提问：直接的物物交换与商品流通有什么区别？
学生议论后教师归纳 ：在物换物的直接交换中（商品──商品），买和卖是同时进行的，不需要媒介；而在商品流通中（商品──货币──商品）买和卖成为两上不同的行为，在时间和空间上都可以分离。这一方面打破了商品直接交换在时间和空间上的限制（必须同时都需要对方的商品），克服了商品 交换的障碍，有利于商品交换的发展。
但同时，商品交换的内在矛盾也随之进一步发展。买、卖脱节，商品所有者在这里卖、到那里买，今天卖、以后买，其结果，必然有人的商品卖不出去。因此，货币作为流通手段的职能，已包含着发生现实性，还必须有中外一系列关系起作用，这种关系在资本主义社会中才会存在。在我国当前的经济生活中，由于处于新、旧体制转轨时期，也产生了一系列矛盾，如供求关系、经济结构不协调致使一些商品滞销、积压等问题。
提问：作为流通手段的货币，也是观念上的货币，行吗？
学生回答：作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是实实在在的货币，因为任何一个商品所有者都决不会允许有人凭空话拿走其商品、侵害其利益的事发生。
教师：回答正确，这是我们理解流通手段要明确的第三点：
作为流通手段的货币，不是观念上的货币，必须是实实在在的货币
作为流通手段的货币，其形态在商品交换过程中是不断发展的。那么，其演变过程是怎样的？请阅读课文第17页下段~第18页第1段，并归纳出大致经历了几个阶段。
同学阅读后归纳：足值的金、银条块──富商打上印记的金、银块──国家制造的铸币货币。
以上我们学习了货币的基本职能。这两种基本职能应该牢牢掌握。下面我们来了解一下货币的其它三种职能。（注：以下三种职能不必展开讲，把教材的观点提炼出来即可）
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