必修2第六课第二框《中国共产党：以人为本 执政为民》

导学案：
教学目标设计
1．知识目标: （1）通过分析探究降低手机漫游费听证会，使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义。
（2）创设模拟取消手机漫游费听证会情景,使学生通过扮演的不同角色,体会民主决策的重要性
 2．能力目标:增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等
 
3．情感态度与价值观: （1） 引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。
（2）在分析手机漫游听证会的遗憾中，感受我国民主制度不断完善的基本要求，增强学生主人翁意识。
教学过程设计

教学流程 教师活动 学生活动
 
1．视频导入，
创设情景 （1）展示视频片段1：《降低移动电话手机漫游听证会》
（2）设问：请问国家发改委和信息产业部为什么要召开本次听证会？ 
思考讨论回答
 
 
2．师生互动，
激学导思 （1）展示幻灯片
（2）教学设疑：作为一名手机消费者,若电信运营商单方面调整手机通话资费(或经决策部门单方面同意),你是否有意见？为什么？ 
各述己见，说出理由
   
 
 
3．生生互动，
审视生活
  （1）展示两种决策方式的幻灯片
（2）教学设问：作为消费者，你赞成哪种决策方式？为什么？
假如你是作为决策者，你会采取哪种决策方式？
（3）教师过渡设问：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？ 
 
思考讨论回答两种决策方式的优劣
 
 
 
4．各述己见
   突破重难点 （1）展示视频片段2：《降低移动电话手机漫游听证会》
（2）决策者为什么要听取消费者和专家学者等代表的意见和建议？
（3）作为普通消费者，若对本次手机漫游通话费调整有不同的意见或建议，我们还可以通过哪些方式来向决策部门反映？
（4）展示民意反映渠道
（5）决策者为什么要把最终方案公布于众？
（6）展示参与民主决策的多种方式
对比表
（7）展示视频片段3：《听证会留下的遗憾》
观点一：消费者代表人微言轻,政府在决策时根本不会考虑他们的意见
观点二：消费者提出的意见和建议，政府都应该采纳,否则听证会就是走过场。
观点三：政府会考虑消费者提出的意见和建议。至于采纳多少，还要考虑多种因素。
你赞成哪种观点？说说你的理由。 
 
 
 
 
学生随设问积极展开思考并回答
 
 
各述己见，说出理由
 
 
 
 
5．模拟听证，
   体验生活 （1）介绍听证会的调查反馈
（2）模拟《取消移动电话手机漫游听证会》
（推荐模拟题目：模拟“收取择校费”的听证会；模拟“取消专家门诊”的听证会）
（3）利用角色感悟总结落实民主决策的重大意义 （1）在各自所扮演的角色中各述己见
（2）角色体验感悟
 
 
 

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