8.2在文化生活中选择
文 章来
源
8.2在文化生活中选择
教学目标：
1、知识与技能：
识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
2、能力目标：
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
教学重难点：
落后文化、腐朽文化的表现及其原因。
教学过程：
新课导入：
我们安康市从20xx年5月起至20xx年5月，用3年时间开展创建中国优秀旅游城市、省级卫生城市活动，简称“双创”。这一活动，必然会促进安康的精神文明建设，发展社会主义先进文化。那么，我们安康就不存在落后、腐朽的文化现象了吗？可见，我们的文化生活中面临着先进与落后，我们该如何做出自己正确的选择呢？今天，我们带着这个问题，一起来学习第八课的第二框：
一、阳光下的阴影
形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。例如：打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气等等。
置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无fa挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、提高眼力，拒绝污染
要拒绝落后、腐朽文化的侵蚀，我们得首先明确什么是落后腐朽的文化？
1．落后文化和腐朽文化
(1)落后文化：
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?
◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。
(2)腐朽文化：
①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“fa轮功”邪教、yin秽se情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依fa取缔。
◇课堂探究：你能否就如何抵制“fa轮功”邪教，提出自己的建议?
◇探究提示：要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的fa律，依fa办事，树立fa制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。
引导P92学生思考，为什么我国仍然存在落后文化和腐朽文化？
2．落后文化和腐朽文化存在的原因
(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。
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