《源远流长的中华文化》教学设计,标签：人教版高二政治教案,高二政治下册教案,http://www.77xue.com
文明的源流，谈谈你的感想？
教师活动：指导学生进行文化资源的收集活动，学习利用网络查找资料。引导学生追溯、比较这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，了解她们都曾经创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史中的遗憾！感悟中华文化的源远流长和生生不息的生命力。
活动目的：通过对几个先后中断的古老文明的展示，让学生在过程中体验并升华为意念——同样是古老文明，中华文化源远流长。
    活动二：知识抢答——展现中华民族灿烂的历史
学生活动：分四个小组，每小组课前准备5道反映中华文化辉煌发展历程的知识问答题，在课堂上用5分钟左右的时间进行知识抢答。总题量是20道选择题，答对5分，答错扣2分，不可补答。对每小组学生所准备的材料，同学之间可进行互评。
教师活动：鼓励学生从多方面收集材料、提炼观点，并根据学生设置题目的质量及回答的效果评出优秀小组及优秀学生，对其作精神上鼓励。
活动目的：让学生对“中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程”的观点，作进一步的证明，体会中华文化的巨大力量。
二、薪火相传，一脉相承(多媒体显示)
1、中华文化源远流长的见证(多媒体显示)
    提出问题：（多媒体显示）中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。这则材料说明了什么？学生带着问题阅读课本第64页内容，教师引导学生自主学习，启发学生独立思考、鼓励学生提出问题与解决问题，并对学生表现及时评价。
2、中华文化源远流长的原因(多媒体显示)
   活动三：收集资料——感悟中华文化的包容性
学生活动：第一、二小组同学课前搜集隋唐时期中华文化，广泛吸收外域文化或体现中华文化包容性的材料，整理后通过课堂师生互动活动中展示。
    展示材料：（多媒体显示）20xx年中国申办奥运的成功，再清楚不过地告诉世界：中国需要奥运，奥运也离不开中国，西方文明孕育出的奥林匹克运动与中国这个东方文明古国终于紧紧地拥抱在了一起，日益走向开放、走向现代化的中国将与越来越富于世界性的现代奥林匹克运动密切携手，共同谱写现代奥运发展的新篇章。学生思考：你能从中华文化包容性这个角度对奥运精神和中华文化结合做一个说明吗？
    教师活动：教师对包容性作讲解，并引导学生体会包容性在现实生活中的体现。
(多媒体显示)
 
活动目的：中华文化特有的包容性是难点，除了学生收集资料外，教师还要进一步解释与阐明，让学生加深对中华文化能够源远流长原因的理解。
三、创造中华文化的辉煌(多媒体显示)
1、中华文化在近代经历了衰微的过程(多媒体显示)
    活动四：回顾历史——认识文化衰微与国家衰落之间的关系
    学生活动：第三、四小组同学结合教材第65页框内内容搜集资料，整理后在课堂师生互动活动中展示。
学生思考：(多媒体显示)
 
    教师活动：让学生懂得在探究中学习，启发学生进行分析思考并及时评价。
    活动目的：引导学生对近代历史的回顾，让学生感受中国近代文化衰微的沉痛历史，
懂得国家衰落与文化衰微的关系。
2、创造中华文化新的辉煌(多媒体显示)
活动五：畅所欲言——新时期中华文化续写更加壮丽的篇章
学生活动：分组讨论老师提出的问题，自由发言。科代表或小组长负责记录每个学生在课堂上主动举手发言或参与小组讨论发言的次数和效果，并进行总结统计，据此评定本环节每个学生的学习态度。
教师活动：搜集有关资料，进行整理分类，给学生提供文字及图片资源。
展示材料：（多媒体显示）

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