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2017年高考选修课《经济学常识》考点整理教案

[05-11 15:22:15] 来源：http://www.77xue.com 高三政治教案 阅读：8816次

概要：凯恩斯主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支付来增加投资，刺激消费，扩大需求，摆脱危机。考点二：理解“凯恩斯革命”的影响。◎“凯恩斯革命”的影响：①《就业、利息和货币通论》出版创立了宏观经济学的理论体系，它的发表在西方经济学史上具有划时代的意义。直到目前为止，《通论》仍然是最重要的西方经济学著作之一，凯恩斯仍然是影响最大的西方经济学者之一。②凯恩斯的政策主张，在一定范围内、一定程度上对缓和与摆脱危机具有积极作用。因此，③凯恩斯提出的各种反危机主张，成为西方国家制定经济政策的重要理论依据。④尽管20世纪70年代以来，凯恩斯的政策主张遇到了怀疑，但其影响依然存在。 ◎“凯恩斯革命”的实质。①凯恩斯主义经济学是20世纪30年代大危机的直接产物，是国家垄断资本主义发展的必然产物。②凯恩斯从人的“心理规律”出发，寻找资本主义经济危机爆发的原因，并以此为据，提出反危机的措施；③这既掩盖了经济危机、失业与资本主义制度之间的联系，又适应了国家垄断资本主义发展的需要；④目的在于维护资本主义经济制度。⑤他的政

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凯恩斯主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支付来增加投资，刺激消费，扩大需求，摆脱危机。
考点二：理解“凯恩斯革命”的影响。
◎“凯恩斯革命”的影响：①《就业、利息和货币通论》出版创立了宏观经济学的理论体系，它的发表在西方经济学史上具有划时代的意义。直到目前为止，《通论》仍然是最重要的西方经济学著作之一，凯恩斯仍然是影响最大的西方经济学者之一。
②凯恩斯的政策主张，在一定范围内、一定程度上对缓和与摆脱危机具有积极作用。因此，③凯恩斯提出的各种反危机主张，成为西方国家制定经济政策的重要理论依据。④尽管20世纪70年代以来，凯恩斯的政策主张遇到了怀疑，但其影响依然存在。
◎“凯恩斯革命”的实质。
①凯恩斯主义经济学是20世纪30年代大危机的直接产物，是国家垄断资本主义发展的必然产物。②凯恩斯从人的“心理规律”出发，寻找资本主义经济危机爆发的原因，并以此为据，提出反危机的措施；③这既掩盖了经济危机、失业与资本主义制度之间的联系，又适应了国家垄断资本主义发展的需要；④目的在于维护资本主义经济制度。
⑤他的政策主张，在一定程度上缓和了资本主义经济发展中出现的一些矛盾和问题，在一定时期、一定范围内促进了资本主义经济的发展，⑥但不可能从根本上消除资本主义经济发展中的各种内在矛盾，因此它的作用是有限的。
考点三：了解新自由主义的基本主张
虽然各学派的理论内容各不相同，政策主张也有差异，①但它们一般都坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设；②都反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化；③都认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础，反对社会主义和公有制，主张私有化。

（3）西方国家现代市场经济主要模式
考点一：理解三种市场经济模式的主要特点。
以美国为代表的市场经济模式的主要特点有：①私人经济占绝对主导，国有经济比重小；②私人资本集中程度高，垄断性强；③市场自发调节作用很大，国家干预少；④劳动力市场的自由开放程度高、流动性大，就业竞争压力大。英国、加拿大和澳大利亚等国也属于这一模式。

以德国为代表的市场经济模式的主要特点有：①混合经济体制特征明显；②注重市场机制和国家调节的结合；③强调社会保障。欧洲大陆与北欧多数国家都采取这一模式。

以日本为代表的市场经济模式的主要特点有：①在强调自由竞争的同时，特别强化政府在经济发展中的作用；②鼓励员工参与企业事务，培养员工对企业的责任心和诚实感。韩国、新加坡、马来西亚、泰国等也属于这一模式。
△对西方国家现代市场经济模式的比较与评价：
以美国为代表的市场经济模式强调发挥市场的作用，好处在于束缚少，有利于激发企业活力，但由于缺乏必要的监控和干预，容易加剧两极分化。
以德国为代表的市场经济模式，通过发挥市场的作用来提高效率，通过发挥政府的作用来缓解各种社会矛盾。但无处不在的社会保障大大削弱了人们的工作积极性，加重了政府的财政负担，在一定程度上也削弱了本国的国际竞争力。
以日本为代表的市场经济模式，政府主导特征明显。这有利于经济发展，提高本国国际竞争力的一面，但易于形成商官勾结，造成政府决策失误和加剧社会不公。
考点二：理解西方现代市场经济模式的基本点
这三种市场经济模式各具特点，它们的基本点却是相同的：
①它们都以生产资料资本主义私有制为基础的。②在经济运行中，都以市场竞争作为最基本的调节手段。③国家调节经济的目的都是为了维护垄断资产阶级的整体利益和统治地位。
三种市场经济模式，既体现了资本主义基本经济制度内在要求，也反映了社会化生产和现代商品经济发展一般要求。
对各种模式，都应认真研究、认真分析，既要认清它们的阶级实质，决不能照搬，又要剥离出反映一般规律的东西，从我国国情出发吸收学习。

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