第23课 印刷术
发明者毕升 C。涂色上纸
4、组织学生分组讨论制作活字的方法、材料和工具，并准备好有关材料。
（1）把全班学生分成多组讨论具体活字的制作方法。注意问题——反刻、反排版。
（2）准备好材料、工具。如：橡皮、刀片、印泥、毛刷、纸等。
【2】制作活动：
1、学生分为多组制作活字。（教师可选择一首唐诗，每小组制作一句）
2、每个学生相互观赏制作好的活字，并尝试简单印刷，后把所有的活字集中按顺序排在一起简单印刷。
3、学生讨论制作中的体会及与现代印刷术的差异，使学生既能体验历史的真实，又能感受科技的进步。
活动说明：1、请篆刻专家讲解与学生分组收集多种材料尝试制作的学用方式，使学生在动手的过程中体验历史的真实，在制作的实践中感知科技的进步。
2、以动手制作与历史学习结合的方式，使学生易于感知，乐于学习，有助于提高学习的积极性。
3、以回顾活字印刷的发展与参观学校印刷室联系比较的学习方式，使学生进一步体会科技发明与社会发展的关系。
补充材料：
印刷术的发明
印刷术的发明，必须具备一些条件：具备纸张、笔、墨等物质条件，具备刻印的工艺技术，掌握反字印刷原理。
印刷术的发明溯源于印章和拓石。
1、中国早在战国时期已经出现了“印章”，每方印章三四个字，有阳文和阴文两种，都刻成反字，结果是白底黑字，印出来就成了正字。既清楚又好看，但它面积小，刻印的字数有限。
2、在纸张发明后，我国有发明了“拓石”技术。所谓拓石就使用纸在刻有文字的石碑上拓印。人们用坚韧柔软的白纸，先用水浸湿，贴在石碑的文字上，然后用碎布、帛絮扎成的小槌子，在纸上轻轻的均匀捶拍，在刷上一层墨汁，略干后揭下纸张，就成了黑底白字的读物。拓石则一次可拓印很多字，面积比印章大，因此，“拓石”成为最古老的印刷术。不过因碑文多用阴文，产品多为黑底白字，不够清晰，不利于阅读。
印章和拓石两者取长补短，就发明了雕版印刷术，摆脱了人工誊抄书籍的局面。
雕版印刷术
雕版的方法是，先把字写在薄而透明的纸上。然后，字朝下，贴到板上，用刀把字刻出来；于是，在刻成的板上加墨，把纸张覆在板上，拿毛刷轻而均匀的扫刷，揭开纸，文字就转引到纸上，成为正字，便是印刷品。
雕版印刷在文字传播上虽然作用很大，但有几个不能避免的缺点：
首先，雕刻费时，刻一套书必须花费很长一段时间，方能完成，而印书的数量却不很多。其次，刻一套书要刻很多块木板，保存起来占用地方很多，而且常会变形，虫蛀、腐蚀
而损坏。
还有，雕版发现错别字，不易改正，常需整块板重新雕刻
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