第一节 辽阔的疆域,标签：初二地理教案,湘教版八年级地理教案,http://www.77xue.com
2.在引入新课时，可以先让学生说一说各自的户口所在地。接着教师再举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系（例如北京市、大兴县、长子营乡）。
也可从我国辽阔国土的地理事实谈起，说明我国疆域辽阔，地区差异显著，为了便于行政管理和经济建设，我国设置了各级行政区划，最高一级是省级行政区。
在介绍我国省级行政区的构成后，还可作适当的补充介绍：随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区以及各级行政区可进行必要的调整和变更，例如海南省的设置，重庆（直辖）市的设置等。
3.教学省级行政区的相对位置，必须充分运用“中国政区图”或“中国政区”投影片或教学挂图，进行反复读图、填图或拼图练习，使课本插图与投影片等各种教学手段有机组合、讲与练有机结合，以练为主，达到“心中有图”的效果。
（1）可联系上一节邻国的教学内容，辨认陆上边界省区、沿海省级行政区进行教学；还可以直接利用活动教材组织学生活动，在活动中学习、熟悉我国34个省级行政区的名称、简称及其分布。
（2）可将我国的省级行政区分片或串线制成复合投影片，让学生对照着有注记的课本插图与无注记的投影片，进行分组练习，熟悉它们的相对位置，并增强记忆。
可将全国省级行政单位分成7部分，例如东北部的黑、吉、辽；北部的陕、甘、宁和内蒙古；西部的新、青、藏；西南的云、贵、川；带有方向的8个省，即河南、河北、山东、山西、湖南、湖北、广东、广西；直辖市京、津、沪、渝；最后7省为苏、浙、闽、台、琼、皖和赣。此外，还有香港、澳门2个特别行政区。分片方法很多，目的是便于学生在图上记忆。
还可以大陆沿海为线索记忆：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂；以北回归线穿过的台、粤、桂、滇为线索熟悉位置；以长江、黄河干流为线索查找流经的省级行政区等等，反复巩固练习，为以后的教学作必要铺垫。
（3）用“中国政区拼图”作拼图游戏是适合学生年龄特点的一种活动。它有利于提高学生的学习兴趣，培养对各省级行政单位的形状和位置的观察能力，拼图图板可由学生自己制作。游戏前让学生在家反复练习，游戏时可以拼全图，也可以抽出几个省区，辨认它们的名称，熟悉它们周围的省区。
举行小组或个人识图、拼图竞赛，也是一种调动学生积极识记来掌握省级行政单位名称、简称和分布的好办法，例如拼图比赛、填图比赛、各种抢答竞赛等，可以激发学生学习的兴趣，寓教于乐，使学生尽快形成我国省级行政单位分布的空间概念。
4.在省级行政区名称的教学中，一要注意内蒙古自治区的简称是内蒙古，新疆维吾尔自治区的名称中不要多加个“族”字；二要注意有两种简称的省区；三要注意一些学生容易写错的地名，例如秦、浙、赣、琼、黔、藏、疆，及安徽省的“徽”字等。至于省级行政中心，在这里只要求初步熟悉一下，待以后的工业、城市、交通等地理教学中进一步熟悉掌握，一下子全部到位，会加重学生的学习负担。
5.教材中没有特意将台湾、香港、澳门的内容提出来学习，学生如果提问，可以简单地介绍一下，开展思想教育：台湾是祖国领土的一部分，祖国统一大业必定实现，实现与维护祖国统一是我们神圣职责。香港、澳门是我国两个特别行政区，实行“一国两制”。
需要注意的是，教师可根据学生特点、教师特色、学校条件、课时安排，选用教学参考资料中的一些素材，采取灵活多样的以学生自主学习为主的教学方法（如分组讨论、网络学习、计算机游戏等），以及活动式、范例式、情境式、探究式等教学模式，进行富有创新的教改实验。

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