初中地理教案—海陆的变迁

教学目标
                          ①通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力；
                          ②通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
                          ③通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。
                        教学重点和难点
                        重点：利用大陆漂移假说解释一些现象。
                        难点：寻找大陆源移的证据。
                        课时安排：
                            1课时。
                        --
                         一、 海陆是变迁的
                        导入：歌曲＜东方之珠＞引出“沧海桑田”这个成语。
                        提问：“沧海桑田”是什么意思？
                        生：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
                        师：其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。
                        二、海陆变迁的方式
                        师：海陆变迁的原因是什么呢？出示海陆变迁的动态课件。（可以出示喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。）

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