教材我是制作标本的小能手
文 章
www.77xue.com w 教材 我是制作标本的小能手 目 标 1、 通过情境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。 2、 使学生体验进步与成功的愉快心情，培养合作精神和创新意识。 结 构 时 间
教学内容
组织与教法 水平目标 生理负荷 教师主导 学生主体 时间 次数 启发导入 1′ 1、 师生问好 2、 课的内容 1、 组织：散队 2、语言导入 1、 活泼可爱 2、 兴趣浓厚 激发运动兴趣 1′ 1 快 乐 天 地 7′ 1、 小游戏 “我是小画家”自已用脚步跑出自已喜欢的各种动植物的形状。 2、 配乐 “模仿操” 1、 教师讲解并示范，在提出问题 2、组织：散队 教法：教师领做 1、 学生积极练习、并回答问题。 2、 学生分散在老师的周围，一起做练习。 学生了解基本的知识 4′ 3′ 1 1 健 身 园 地 28′ 我是制作标本的小能手： 以捕捉昆虫、采集植物标本的形式进行 重点：判断方向 难点：快速移动 1、 捕捉昆虫 1、教师边引导边示范。 2、 分组练习。 3、 组织自抛自练或互抛互练。 4、 教学比赛： （捕捉蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓）将成绩记录到小小评比台上。 5、 评价小组和评选小能手（通过评比台总成绩与个人最好成绩评选） 要求：教师参与、观察、启发、指导。 1、 学生学练。 2、小组长带领练习 3、学生自抛自练（互抛互练） 4、积极参与展示，互学、互评。 5、 相互与自我评价，并推举小能手。 要求：快速移动，动作灵活多样，准确判断。 自主学练 为学生提供机会，培养他们挑战的能力，同时体验进步或成功时的愉悦心情。 10′ 13′ 2 1 1
小学体育实践课教案 结 构 时 间
教学内容
组织与教法 水平目标 生理负荷 教师主导 学生主体 时间 次数 2、制标本 1、 教师引导采集植物标本。 2、启发学生在“镜框”内制作标本。 要求：启发、指导、帮助。 1、 积极主动采集（标本放在场地周围的小瓶中） 2、 齐动手、动脑，合作制作标本。 要求：制作标本动作迅速、美观。 团结合作 5′ 1 愉悦身心 4′ 1、放松舞 《幸福拍手歌》 3、 小结 3、归还器材 1、组织：围绕“镜框”参观作品并练习，排影留念后过渡到集合。 2、 听歌曲，做动作。 及时表扬、加强鼓励。 3、归还器材 1、学生围绕“镜框”边唱边练习（跺脚、拍手等） 2、自我评价 3、组长归还器材 相互学习、评价、增强自信。 4′ 1 预 计 效 果 生理指标
最高心率
150次/分
课 后 记 录 “得”： “失”： “疑” 场 地 器 材 捕捉工具各41份。 评比台1个 录音机1个 平整场地1块平均心率
120－130次/分
练习密度
35％
身体健康
综合素质
心理指标主动性
强
愉悦性
高
合作性
优
自信心
强
学习阶段：水平一 课次：一 班级：二年级 文 章www.77xue.com w
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